以“东坡文化”为核心的学校文化创建理论与实践 文∕勇 辉 吴发亮 

  苏东坡是中国历史上的一位全才，他“以民为本”的人 文理念、“乐 观 豁 达”的 人 生 态 度、“乐 在 求 索”的 发 展观念、“和谐超然”的处世心态等多种先进思想在 当下更体现出重要价值。 因此，宜兴市东坡小学依托东坡书院， 提出“做东坡一样的人”这个核心理念，在“踏雪渐行”的校训引 领下，以培养优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学校 文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的东坡文化活动为载 体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积 淀和清新的校园文化风尚，使师生人人、时时、处处都能在日常 生活中接受传统文化的熏陶，在良好的校园人文、自然环境中 陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。 在具体做法上，我 们首先提出了以下四个“文化”： 树立理念文化，凝刻鲜明精神烙印 学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内 激励师生为学校的办学目标而奋斗， 对外展示学校的价值追 求。 我校的理念文化为： 核心理念：做东坡一样的人 基本理念 校 训：踏雪渐行 （太湖西畔，蜀山南麓。 一脉书香，千年流芳。 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 雪上足迹，人生印记。 苏子情怀，浩然永恒。 行走姿态，品格丰碑：淡定从容，自然自 在；旷达真诚，不亢不卑；坚毅向前，无怨无悔。 屈原行吟，超然 不群。 李白不羁，天马行空。 东坡精神，本色至真。 可贵境界，乐 观向上。 风雪何惧？ 渐行不止。 东坡学子，秉承自强：举步坚实，信念高扬。 目标在前，行者 无疆！ ） 校 风：真诚方正 坚毅自信 教 风：勤勉求索 导引精进 学 风：善思明辨 扎实持恒 办学特色：知行合一 全面发展 发展理念：求实创新 包容特立 基于以上理念，我们构建了“三纵三横”的理论框架。 “三 纵”就是分三大步骤实施： 1、要解决“结合时代需要和学校实 际状况，从文化源头中挖掘哪些文化内涵为建设目标？ ”的问 题；2、要解 决“怎样整合优化学校一切资源，调动所有建设主 体，打造理想中的文化品牌？ ”的问题；3、要解决“如何保障学校 文化在整体上能自主、健康、科学地发展壮大，与时俱进，形成 强大生命力？ ”的问题。 “三横”： 就是系统分析构成学校文化的 诸因素，着重在三个系列层面展开研究。 （1）东坡文化与学校环 境及文化氛围的研究；（2） 东坡文化与学科整合及校本教育的 研究；（3）东坡文化和制度建设及师生行为的研究。 构建理论框架图具体如下： 一、塑好“文” （挖掘哪些文化内涵？） 时代需要 学校实际 个性鲜明 “做东坡一样的人”： 利众、旷达、乐学、文雅、守礼…… ↓ 二、做好“化” （怎样打造文化品牌？） 整合资源 调动主体 内化心灵 规范行为 三、铸好“魂” （如何形成旺盛生命力？） 融合凝聚 精神烙印 长期积淀 共铸校魂 与时俱进 打造形象文化，彰显学校形象品牌 校徽（图 1）：土黄底色棕色圆圈，古色古香中蕴含历史悠久， 底蕴丰厚；中间为东坡书院门楼样式，这古老庄重的建筑符号喻 意为和东坡书院的历史渊源，承接书院的一脉书香，传承优秀文 化的神圣殿堂；顶部四周环列文字为“宜兴市东坡小学”，标明校 名；下底为横展数字“1906”，表示学校始建于 1906 年。 图 1 图 2 校歌（图 2）：《东坡校歌》由我校学 子著名词作家倪维德创作 （《月光下的 凤尾竹》词作者），并请他的好朋友著名 曲作家王莘作曲（《歌唱祖国》曲作者）。 卡通形象（图 3）：设计卡通形象名为“小东坡”，呈现为一名头 戴子瞻帽， 身披青衫袍的清秀孩童形象， 既有文雅俊逸的朗朗风 采，又有天真活泼的勃勃生机。 以此为基础原型，形成礼、学、勤、艺、 运动等多种状态下的卡通系列形象，而且还可以不断演化出新。 东坡文化与 学校环境及文化 氛围的研究 东坡文化与 学科整合及校本 教育的研究 东坡文化与 制度建设及师生 行为的研究  环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走 廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个 性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到 “润物细无声”的 教育功效。 为此，我校根据校园的地理位置和环境特点，对这些 环境文化进行了布置和优化，和书院的建筑浑然一体，相辅相 成，起到了很好育人作用。 图 5 优化行为文化，实现学校创新发展 学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的 过程和外化的过程，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最 深刻的部分。 学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和 有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学 校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。 所以有了先进的理念文化，还需进一步实施才能真正内化 为自己学校的文化，因此我们具体做了以下几项工作： 进行校园环境布置，营造浓郁的文化氛围。 我校与宜兴东坡书院一墙之隔，学校的校舍建筑沿用书院 的格调古色古香，因此校园环境布置也要追求古朴高雅。 为此， 我校重点打造了以下几个环境布置： 校训长廊 （又名踏雪长 廊），东坡诗词墙，百年学子墙，仰苏开放书箱，青砖练书台以及 各有特色的班级文化布置等。 开展 “以东坡文化为核心的农村学校文化建设的研究”的 研究。 我校申报的无锡市“十二五”规划课题“以东坡文化为核心 的农村学校文化建设的研究”，已经开题并进入正式研究阶段， 各课题组人员分别就理论、学科、环境、行为等方面开始了扎实 的研究，已经取得了不少成果。 开展“传承经典，绽放精彩”经典诵读。 我校经过一年多精心编写，出版了低、中、高年级上下共六 册经典诵读校本教材———《传承经典，绽放精彩》。 并在东坡书 院讲堂内进行教学，国学精典在粉墙黛瓦、古色古香的书院内 朗朗读来，充分让学生感受中华传统文化的博大精深和意蕴高 雅，从而培养学生敦厚好学、明理诚信、孝亲敬长等优秀品德， 培养豁达开朗、积极进取的人生态度。 深入开展“书香校园”和“墨香校园”。 校园内设立仰苏开放图书箱， 教室内设立仰苏开放图书 角，每天中午设定规定的时间，要求学生看好书，看完整的书； 每天有固定的时间用来练习书法，教室里进行“八符格”的书写 训练，校园内设置了五十多块用青砖做成的练书台，用来进行 毛笔书法的练习。 抓好“滴水”系列宣传活动。 “滴水之音”广播和电视台是我校的宣传主阵地，报道校内 外的先进典型事例，校园新闻，优秀读书笔记以及校园点歌等节 目，使之成为学生喜欢的项目之一； “滴水潭”校刊更是我校对 外宣传的有力依托， 每年四期的校刊栏目设置为 “校园动态”、 “史 海 钩 沉”、“坡 仙 遗 泽”、“后 学 律 梁”、 “朝 花 夕 拾”、 “小 荷 尖 角”、“鸿雁传书”等栏目，每期校刊出刊后都寄往全国各地的学 子、全国各地东坡学校、兄弟学校，为我校赢得了不小的声誉。 大力开展兴趣小组活动，丰富素质教育内涵。 开展乡村少年宫活动，利用下午三节课后的时间进行乡村 少 年 宫 的 活 动，根据学生兴趣设立古琴、二 胡、围 棋、象 棋、绘 画、书法提高、紫砂、剪纸等与传统文化相结合的兴趣活动。 积极开展与参加其他各级各类活动。 利用各种节假日，纪念日进行主题活动，举行一年一届的 “东坡校园艺术节”，丰富学生的课余生活，发展学生的才艺，积 极参加市镇相关演出和比赛，让学生走出去，放飞才华和梦想。 学校也积极参加全国“东坡学校与东坡文化传播与交流活动”， 宣传和交流发展东坡文化的做法，提高我校的知名度。 建校一百多年来，我校先后被江苏省教育厅通令嘉奖，被宜 兴市教育局评为艺术特色学校，著名教育家郭沫若、匡亚明等先 后来校讲学，学校的事迹也上过中央台，学校现为中国苏轼研究 学会东坡学校工作委员会理事单位， 中国教育学会学校文化研 究分会重点建设的全国优秀传统文化教育基地候选单位。 学校 先后为国家和地方培养了一大批优秀人才， 他们中有紫砂泰斗 顾景舟，中国工艺美术大师徐秀棠、徐汉棠、顾绍培、鲍志强、季 益顺、毛国强等，还有一大批中青年陶艺家；有“中国会计之父” 潘序伦，中科院院士吴浩青，著名导演阿甲，著名词作家倪维德， 江南画派领军人物范保文，苏州大学党委书记王卓君等等。 （江苏省宜兴市东坡小学）