新课标实施以来，“东坡”文化视角下小学“自然”课堂的实践研究课有了行动指南，数学的学科素养与育人价值蕴含在东坡“数运算”课题教研中展开、推进。9月14日下午，东坡数学教研组在四（3）班教室开展了以“注重自然课堂，提升数学素养”为主题的教研活动。

《除数是任意两个数的除法》是四年级上册除法这个单元中的独立内容，基于学生们已熟练掌握《除数是整十数的除法》的远算法则，秦老师以90÷30这个算式为铺垫，展开课堂，活跃氛围。再列出96÷32，引出课题，用旧知勾连新知，得出一般情况下把除数用“四舍五入”法看做与它接近的整十数进行试商。学生尝试写竖式，老师随堂巡视，收集资源，相互交流找出错误原因，得出正确答案。整节课层次分明，环环相扣，生态自然，生动有趣。

教研相辅，全体数学老师以课为例，相互交流，集体评课。老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中的亮点，同时中肯地提出建议和意见。秦丽芬老师在教学时有意识的用“教结构”引导学生，渗透估算的意识，但是教师在“用结构”的处理上忽略了知识密切地关联，应适时引导学生比较两道算式的区别与勾连。

以学生发展为本，打好“数运算”基础，发展学生的能力与应用意识，注重数学的文化价值。本真教育，自然课堂，教与学，师和生，在新课标引领下悄然变化。（审核：纪梅）