上学期，在课题组全体成员的共同努力下，本课题组完成了课题论证并顺利开题。本学期即将进入课题的实施开展阶段，为了更扎实地进行“东坡文化”视角下小学“自然”课堂的实践研究，特制订学期研究计划。

一、研究目标

1. 通过对相关文献的搜集和分析，建构“自然”课堂的基本维度与特征。

2. 对校园相关场域进行整体设计与建设，选择典型场所进行重点打造，形成自然的育人场域。

3. 通过各学科课堂教学研究，探索“自然课堂”在具体实施过程中的策略及方式。

二、主要研究内容

1. “自然课堂”基本特征的研究。依托前期思路梳理，进行文献研究，并借助专家力量，在课题组共同学习研讨中，形成“自然课堂”的基本维度，各学科在实施中进一步丰富细化，初步形成学科的“自然课堂”基本特征。

2. “自然课堂”场域建设研究。基于“东坡文化”与“自然”课堂的基本内涵，对学校的校园场域进行整体探索和思考，并对一楼藤花书院及二楼东坡阁进行重点打造。

3. “自然课堂”案例研究。成立各学科研究子课题，以语文、数学、书法三门学科为突破口，对本学期教学内容进行选择与开发，进行“自然”课堂的实践研究，形成2至3个典型研究案例。

4. 学期研究成果梳理。基于文献研究和课堂实践，课题组成员及时进行成果提炼，进行案例的分析研究，并撰写论文。

三、推进策略

1. 组织理论学习，开展文献研究。首先是组织课题组全体成员进一步学习课题研究方案，明确本课题的研究目标和研究内容。围绕“东坡文化”和“自然”课堂进行文献学习，丰富研究的理论基础。

2. 分工明确要求，加强过程管理。课题组全体成员了解本学期研究计划，清晰本学期的研究任务，规划成员分工，进行过程管理，明确任务要求，确保研究过程的落地。

3. 融通教研科研，开展课题导向研究活动。 本课题是一项全学科的课题研究项目，涉及语、数、英、书法及部分综合学科，因此，日常研究还要依托各学科组的日常教研活动，开展科研教研相融合的研究活动，促进更多教师的卷入和深入实践。

4. 及时梳理总结，强化成果意识。对研究过程中的文献、案例等及时总结，反思和交流，对活动过程以影像的方式保存，完善课题网站建设，积极撰写研究论文。

四、主要工作

五、学期预计研究成果