一、唤起记忆、虾蟹印象（用时5分钟）

1.大家都爱看动画片么？那你一定认得他们是谁？

生：蟹老板，虾霸（海绵宝宝中的大力士救生员）

2.   他们都是谁变得啊？

    生：螃蟹，龙虾

3.   大家都见过螃蟹和龙虾，那你了解螃蟹和虾吗？谁愿意来跟我们大家分享一下你知道的 

龙虾或螃蟹（板书课题）

生：介绍螃蟹和虾

4.   我们班小朋友真不简单！知道这么多虾和蟹的知识，虾和蟹都属于甲壳类节肢动物，虾有近2000个品种，蟹有约4700种，在中国约有800种。虾和蟹都生活在水中，一部分生活在海洋里，一部分生活在淡水中。

5.   他们是同类动物。仔细观察，找找他们有什么相似的地方？

小组汇报：先说说小组讨论发现的小龙虾和小螃蟹的相似之处。

结合学生的回答，PPT出示文字提示：

我们小组发现：  （1）外壳：外壳坚硬。

（2）身体：左右对称

（3）足：四对步足，一对鳌足。

（4）眼睛：有眼柄，可以转动。

7. 那他们又有哪些不同的地方呢？

小组汇报：再来说说鱼缸中的小龙虾和小螃蟹的不同之处。

结合学生的回答，PPT出示文字提示：

（1）身体形状：他们虽然都有坚硬的外壳，但形状不同，小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。

（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。

（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。

刚才我们小朋友找到他们都有4对步足，那他们的步足长得一样吗？

局部放大观察

边说边板书，用几何图形概括出身体。

8.   师：哦，原来观察就是通过比较相同和不同，找出虾和蟹的特征。绘画大师也是这样进行创作的。

PPT出示齐白石虾蟹画。中国画大师齐白石爷爷，特别擅长画虾，他在画虾之前，曾经深入观察、研究过虾。所以，才能用变化的线条和墨色表现出活灵活现的虾和蟹。

11. 教师示范：

步骤：勾轮廓；添细节；上颜色

12.大千世界，还有很多丰富的虾和蟹，我们一起去欣赏一下吧。

三、走近水族，大胆创作（用时20分钟）

1. 欣赏远古虾图片。PPT出示远古虾图片：龙虾和蟹类在恐龙时代就出现了，科学家发现了约一米多长的巨虾化石。5.3亿年前的寒武纪的奇虾有两米多长。

2. 欣赏不同的虾和蟹。PPT出示连播图片：经过几亿年的进化和发展，虾和蟹的外形和色彩都发生了奇异的变化。

3. 有不少和你们差不多大的孩子，也非常喜欢神秘的生物，瞧，这是他们笔下的虾和蟹。你想欣赏哪一幅？（从造型、特征、色彩的角度欣赏）

PPT出示学生作品。点击放大其中一幅进行欣赏。提示：（第一幅作业）造型真准，细节也很生动，非常逼真（第二幅作业）这只虾挥动着大钳子，真神气。换个角度观察，画画螃蟹的肚子或许更加有趣，在同学们眼里，虾和蟹也是有表情、有个性的。（第三幅作业）有了变化的线条，就算没有色彩，我们的虾和蟹也一样生动、精彩。（第四幅作业）这只大龙虾看上去真是威武，而且小作者把身上的斑纹也画出来了（第五幅作业）颜色对比很鲜明。

4. 同学们想不想也来尝试一下？先看看我们的作业要求：

PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】

5. 为了能帮助大家更好地表现虾和蟹，老师还带来了一份小礼物。请组长将组内的信封发给每个组员。

6.学生作业

PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。

教师将展板放置到位后进行巡视指导。

四、展示作品，学会欣赏（用时3分钟）

2. PPT出示评价要求：（展示作品、学会欣赏）

（1）小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。

（2）介绍推荐作品时，要说清楚这幅作品好在哪里。（从造型、特征、色彩等方面进行介绍）

五、学习总结、课后拓展（用时2分钟）

1. 教师小结：同学们，这节课与虾和蟹亲密接触，只要抓住了虾和蟹的特征，我们不仅可以用绘画的方式表现虾和蟹，还可以巧妙地利用身边的材料制作虾和蟹。瞧！PPT出示手工、泥工作品。

2. 学会了观察和表现，我们就可以让虾和蟹成为我们设计的源泉。这些生活中的精彩设计都是设计师们从虾和蟹身上受到的启发。PPT出示生活中的虾蟹设计图片。

3.下节课，让我们一起期待我们与虾蟹的故事吧。