参与教师

五年级各班正副班主任及相关任课教师

年级

五年级

总课时

10课时

背景分析

冬季是一年中最寒冷的季节，从“小雪、大雪”到“小寒、大寒”，气温日益变冷。冬季涉及多个重要的以家庭为主的节庆：元旦、春节。外部气温的下降和内心情感的升温，形成了鲜明的对比，这也是冬季特有的融合与积蓄。以“家的故事”为主题，创设“原生小家——学校大家”的家庭系列温情体验活动。将冬季演绎成一个“成长感恩季”，引导学生“感恩（家人师长）——传承（家风民俗）”，做一个“心系家园、热爱家乡”的朝小人。

课程内容

“阳光体育”健身活动、“美丽家乡 了解节气”行动、“晓黑板”元旦活动、“幸福在来回的路上”传承行动。

课程目标

1、通过“家的故事”这一主题，表现冬日里的温情，让学生跨文化学习与探究，进行运动暖身、感恩和超越的品格暖心教育活动，促进学生跨文化学习与交流。

2、怀感恩之心，于日常行动。感悟传承“家风”的厚重历史与文化。体验跨文化学习与交流的快乐。

3、了解适合冬季锻炼的体育项目和亲子传统体育游戏。知晓冬季体育锻炼的注意事项，通过活动提高学生乐于参与体育运动的兴趣，锻炼学生身体素质，增进亲子之情。

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

12月

1、了解冬季体育锻炼的注意事项，和父母一起寻找体验“两人三足、车轮滚滚”等特色民间传统游戏。

1月

1、了解冬季家乡或者常州的自然气候特点，重点研究大寒这个节气。

2、围绕“暖冬成长，祝福2018”的主题，遵循简洁可行、力所能及的原则，开展以下“五个一”（任选二）工作：

1.送出一份新年寄语。班主任拍摄一分钟左右的小视频，发布在晓黑板的晓成长中，说出对自己班级孩子的新年寄语，送出自己的新年祝福。

2.晒出一个新年愿望。引导学生对新一年的学习、生活确定一个目标，并为实现这个目标做好整体设计，并且写下自己的新年愿望，发布在班级晓成长中，互相鼓励，共同进步。

3.制作一张新年贺卡。引导学生动脑设计、动手制作一张新年贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加新的元素，反映未成年人对新年的一种期盼，一种祝福。

4.拍一张新年自拍。引导学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张自己或者和家人的合影，记录下成长的瞬间，留下美好的回忆。

5.做一件有意义的事。鼓励下学生在家长的带领下参与社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，引导学生在元旦期间，为家庭、为伙伴、为邻居、为需要帮助的人做一件有意义的事。  

寒假

和家人共迎新春佳节，品味“家”的快乐【了解春节文化；探访民俗、家风；收集家乡特产；参与一道年夜饭的制作】

开学

新学期开学开展“幸福在来回的路上”品年味迎春归活动，学生介绍家乡特色活动，举行分享交流会。（班主任）

课程评价

（一）交流感受

       课堂交流，分享在活动中的收获。

（二）成果展示

       布置展板  手抄报、照片、征文每班5份