参与教师

王霖晓、郁小农、单和芳、王莉亚、莫晓英、葛恬、刘芬羽、徐烨、

李莉、袁俊景

年级

一、二年级

总课时

20

背景分析

冬季是一年中最寒冷的季节，从“立冬、小雪、大雪”到“冬至、小寒、大寒”，气温日益变冷。冬季涉及多个重要的以家庭为主的东西方节庆：感恩节、元旦、春节。外部气温的下降和内心情感的升温，形成了鲜明的对比，这也是冬季特有的融合与积蓄。以“家的故事”为主题，创设“原生小家——学校大家”的家庭系列温情体验活动。将冬季演绎成一个“成长感恩季”，引导学生“感恩（家人师长）——传承（家风民俗）”，做一个“心系家园、热爱家乡”的朝小人。

课程内容

1、“感谢有你”探访行动：进行一次家庭成员调查，了解生肖、工作、喜好、心愿，完成一份家庭图谱，开展一次家庭感恩会。

2、“感恩学校”分享行动：“秋季课程”展示活动（舞蹈：“水果王国”）、特色入场。

3、“美丽家乡”祈福行动：了解常州的城市特点（冬季的自然气候、城市交通、城市风光等）、“我眼中的常州”绘画（从冬季的自然气候、城市交通、城市风光等方面进行绘画）。

4、“阳光体育”健身活动：了解哪些项目适合冬天锻炼，和父母一起探讨、体验“小猪快跑、运送粮食”等亲子游戏。

5、“幸福在感悟的路上”传承行动：①了解冬季家长或者常州的自然气候特点，重点研究冬至这个节气。完成冬季节气（冬至）图画或者打印出“九九消寒图”给学生画一画。②开展“晓黑板”“五个一”元旦活动；

6、冬春两季转换：新学期开学第一天：“幸福在来回的路上”品年味迎春归活动

1）开学典礼：校长赠送新学期福袋（一小包种子、花语）

2）开学第一课：品年味迎春归活动（分享家乡美食、介绍家乡特色活动；开启和春天的又一次约会。

课程目标

通过“家的故事”这一主题，表现冬日里的温情，让学生跨文化学习与探究，进行运动暖身、感恩和超越的品格暖心教育活动，促进学生跨文化学习与交流。

自然科学：

1．尝试时间的量化统计，掌握观察及评测能力。

2．了解冬季气候特征。

艺术人文：

1．利用材料进行创作，充分发挥想象力。

2．了解不同地域文化，主动学习并和生活融合。

3．收集冬季风俗、谚语，体会冬季融合与积蓄的力量。

社会生活：

1、怀感恩之心，于日常行动。

2、感悟传承“家风”的厚重历史与文化。

3、体验跨文化学习与交流的快乐。

体育运动： 

1. 了解适合冬季锻炼的体育项目和亲子传统体育游戏。

2. 知晓冬季体育锻炼的注意事项。

3. 通过活动提高学生乐于参与体育运动的兴趣，锻炼学生身体素质，增进亲子之情。

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

1、（12月29日）课后：进行家庭成员调查，了解生肖、工作、喜好、心愿；

 2、（1月2日～4日）思品课、美术课：指导制作家庭图谱；绘制“九九消寒图”。

3、（1月5日）班队课：班级开展家庭感恩会；

4、（1月6日～7日）周末：走出家门了解常州的城市特点（冬季的自然气候、城市交通、城市风光等）

5、（1月8日）美术课：“我眼中的常州”绘画（从冬季的自然气候、城市交通、城市风光等方面进行绘画）。

6、（1月9日、10日、11日、12日）体育课：了解哪些项目适合冬天锻炼、鼓励开展亲子体育活动；

7、寒假：与家人一起欢度春节：除夕夜：晒全家福、晒年夜饭

8、（2月）新学期第一天：1）开学典礼：校长赠送新学期福袋（一小包种子、花语）2）开学第一课：品年味迎春归活动（分享家乡美食、介绍家乡特色活动；开启和春天的又一次约会。

课程评价

1、 在班级展示家庭图谱、照片、绘画作品进行交流互评，优秀作品在班级张贴展示；

2、开展“晓黑板”评比，给认真参与、进步明显的同学颁发奖品；

4、给艺体节亲子活动中表现突出的同学留影并张贴在班级；

5、根据各项活动情况进行综合评价：给予“积极参与奖”、“服装魅力奖”、“作品创意奖”、“舞蹈优美奖”、“活动明星奖”……