教学（活动）内容

    带领学生领略苏东坡书法的独特魅力，尝试用苏体书写《题西林壁》。

教师

许艳青

教学（活动）目标

1. 让学生了解苏东坡的文学成就和书法风格，培养学生对传统文化的兴趣。

2. 教授学生基本的书法技巧，包括笔法、笔力控制和墨色变化，着重学习苏体书法的特点。

3. 指导学生用苏体书写《题西林壁》，使学生能够初步掌握苏体书法的书写方法。

4.通过实践练习，培养学生的书法兴趣和审美能力，提高学生的书写水平。

教学（活动）环节

教学（活动）过程

我的思考

一、激趣导入——诗词猜猜看

师：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗，你们知道是哪一首吗？（展示《题西林壁》插图绘画）

生：（回答不一，但可能会提到《题西林壁》）

师：没错，就是《题西林壁》。这首诗的作者是谁呢？

生：苏东坡（苏轼）！

师：非常好！苏东坡不仅是一位杰出的文学家，还是一位书法大家。他的诗词与书法都达到了很高的艺术成就。我们先来一起欣赏一下苏东坡的书法作品，感受一下苏体书法的魅力。（展示苏东坡书法作品图片或视频）

师：大家看到了吗？苏体书法风格独特，结构严谨，笔力雄健，墨色变化丰富。今天，我们就要学习用苏体来书写《题西林壁》。

在导入部分明确本节课的学习目标——学习用苏体来书写《题西林壁》这首诗，使学生有一个清晰的学习方向，并在接下来的学习中更有针对性地进行练习和体验。

通过将《题西林壁》这首诗与苏体书法相结合，让学生在学习书法的同时，也能更深入地理解和欣赏诗词的意境和美感，实现文学与艺术的相互渗透和融合。

二、讲授新知——诗词赏一赏

师：首先，我们来一起朗读《题西林壁》这首诗。（老师带读，学生跟读）

师：这首诗描绘了诗人游览庐山时的所见所感，通过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等诗句，生动地展现了庐山的多姿多彩。接下来，我们一起来解析一下这首诗的意境和情感。（简要解释诗词内容）

通过老师带读、学生跟读的方式，帮助学生熟悉《题西林壁》这首诗的文本内容，为后续的诗词赏析和书法学习打下基础。

为书法学习做准备。通过了解诗词的意境和情感，学生在书写时能够更好地把握字体的力度、节奏和风格，使书法作品更加符合诗词的意境和情感表达。

二、讲授新知——巧方法看一看

师：在开始学习苏体书法之前，我们先来复习一下书法的基本技巧。首先，我们要注意正确的坐姿和握笔姿势。（示范正确的坐姿和握笔姿势）

师：接下来，我们要学习几种基本的笔法。首先是中锋笔法，它是书法中最常用的笔法之一，可以使笔画圆润饱满。（示范中锋笔法）。然后是侧锋笔法，它可以使笔画产生丰富的变化和独特的艺术效果。（示范侧锋笔法）

在书写过程中，我们还要注意笔力的控制。笔力过重会使笔画显得僵硬，笔力过轻则会使笔画显得无力。我们要学会根据笔画的需要适时调整笔力的大小。（示范笔力控制）

最后，我们要注意墨色的变化。墨色的深浅、干湿都会影响作品的整体效果。我们要学会控制墨汁的浓淡和书写速度，使墨色达到最佳的表现效果。（示范墨色变化）

通过复习和强调正确的坐姿和握笔姿势，旨在确保学生在书法学习中有一个良好的起点，避免由于基础不扎实而影响后续的学习效果。

为后续学习苏体书法做准备，苏体书法作为一种独特的书法风格，需要有一定的书法基础才能更好地掌握。通过学习和掌握书法的基本技巧，学生可以更好地理解和领悟苏体书法的特点，为后续学习做好充分的准备。

三、示范讲解——观视频学方法

师：现在，我请大家看视频了解如何用苏体书写《题西林壁》这首诗。首先，我们要注意每个字的结构和比例。

大家看，“横”字要写得平稳有力，“看”字要注意左右结构的协调，“成”字要突出主笔，“峰”字要写得挺拔有力……每个字都有其独特的结构和特点，我们要仔细观察并模仿。

在书写过程中，我们要注意字与字之间的间距和整体布局。字与字之间要留有适当的空隙，使作品整体显得疏密有致；整体布局要合理美观，符合苏体书法的风格特点。

通过老师的示范，学生可以直接观察到苏体书法的独特风格和特点，如字的结构、比例、笔画特点等。这有助于学生形成对苏体书法的直观认识，为后续的学习和模仿奠定基础。

学习书写技巧。通过老师对“横”、“看”、“成”、“峰”等字的示范和讲解，学生可以学习到具体的书写技巧。有助于学生更好地掌握苏体书法的书写方法。

四、练习展评——用苏体来写诗

1、师：好了，现在轮到大家来练习了。请大家准备好毛笔、宣纸和墨汁等工具，开始用苏体书写《题西林壁》这首诗（可以选择其中一句）。

（学生开始练习，老师巡回指导，纠正学生的错误姿势和笔法）

（老师根据学生的实际情况进行有针对性的指导）

2、作品展示与点评

老师：时间到！请大家把自己的作品放在展示区上，我们一起来欣赏。

让学生亲自练习用苏体书写《题西林壁》这首诗，将前面学习的书法基础技巧和苏体书法的特点应用到实践中。

老师在学生练习的过程中进行巡回指导，这种及时的反馈和指导有助于学生及时改正错误，提高学习效果。

在作品展示和点评的过程中，引导学生欣赏作品的优点和特色，比如字的结构、笔力的控制、墨色的变化等。这有助于培养学生的审美观和艺术鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏书法艺术的魅力。

五、拓展小结

师：书法不仅仅是一种书写技巧，更是一种艺术，一种文化。通过学习书法，我们可以更好地了解和传承中华优秀传统文化。

强调书法的文化价值和重要性，帮助学生深化对中华优秀传统文化的理解和认识，激发文化自豪感，培养文化兴趣，拓宽文化视野，并引导文化传承。