根据中评时专家给出的建议，结合前期课题组成员共同研究的基础，进一步推进“东坡”文化中教育元素和软笔书法的融合研究，现将本阶段的工作计划安排如下：

一、学期主要工作

1. 借助学校传兴智能书法系统将传统教学与现代教学技术相结合，继续从教学手段、互动提升等方面探究软笔书法学习的多元化教学策略，形成一些教学案例。

2. 课题组在颜欧书体融合的普及型教学资源库的基础上，继续挖掘东坡文化，收集整理苏体字，研究和编排苏体软笔教材。

4. 探寻不同场域中学习书法、运用书法的方法与策略，围绕课堂、活动、生活三方面思考，丰富评价形式，尝试建构软笔书法学习的评价体系。

5. 边研究，边整理研究资料，为结题做准备。

二、课题研究措施

1.根据中评时专家给出的建议，结合前期研究基础，继续制定具体明确的阶段研究跟进方案。分工合作，完善研究细节。

2. 把对东坡文化视角的探索和认识，贯穿研究的整个过程，不断思考、深入、提升。在欧体、颜体教材的基础上，用好苏体教材，丰富教学内容，感受苏东坡这位文化巨擘存续千年的魅力。

3. 关注课堂，组织活动，设计多元评价方式，在反思总结中，梳理成功案例，构建评价体系。

4. 在课题研究推进过程中，开展阶段性反思与提炼，不断提升教师的研究素养和实践能力。

三、研究活动安排

四、学期预期研究成果

1. 整理前期研究资料，形成中评报告。

2. 将传统教学与现代教学技术相结合，形成教学手段、互动提升等方面软笔书法的教学策略，完成案例。

3. 在不同场域学习中探究评价方式，形成方法与策略，构建评价体系。

4. 挖掘东坡文化，整理苏体字，完成苏体软笔教材。

5. 整理一学期的研究资料，形成论文、总结，为结题做准备。