为进一步规范语文学科教、学、评一体化课堂，加强青年教师间的学习交流，促进其不断进步与成长。3月20日上午，常州市东坡小学开展基于教学评一致的“30+10”讲练一体化课堂研讨暨青年教师跨学科联合教研活动。天宁区教师发展中心教研员黄妍老师莅临指导。

课堂教学展风采

穆慧颖老师执教《守株待兔》，引导学生在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意。从学生已有的阅读、学习经验入手，带领学生回顾读小古文的方法，以读为本，循序渐进，适时拓展。通过互动表演，联系生活实际，引导学生展开讨论，从故事到道理，从现象到本质，层层推进，步步深入，体会人物形象，进而感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。

吴茜茜老师执教《沙滩上的童话》，紧扣“童心”这一单元主题，带领孩子们走进了美好的童话世界，完成了一节充满童真与趣味的课堂。整堂课的教学环节清晰，层层递进，通过孩子们玩沙子的生活经历激发对课堂的兴趣，让学生在动手“造城堡”的过程中、在故事情境中学习重要词语；接着由扶到放，用四人小组分角色朗读的方式体会人物情绪，掌握朗读方法。课堂中，师生配合、生生配合、小组配合，孩子们在充满想象力的快乐氛围中收获满满。

交流分享共成长

在两位授课老师做教学反思后，参与此次活动的其他青年教师逐一分享交流。他们针对两节课中所展现出的闪光点及不足之处，结合自身教学经验，就教姿教态、教学设计、课堂呈现、班级常规等多个角度，深入探讨，充分挖掘，拓宽教育视野。

高位引领明方向

黄妍老师对两位青年教师的课堂教学情况进行深度点评。她指出此次活动的立足点在于不同学科间的相互学习，有新意更有意义。青年教师要过好“课堂组织关”，重视良好学习习惯的日常培养。此外，如何丰富学生回答的评价反馈，也是青年教师成长的重要一环。她建议大家学会倾听学生的回答。除内容外，更要关注其语言背后所展现出的结构、逻辑和情绪，予以正确有效的响应。最后，黄妍老师强调了在备课的过程中，要关注细节，用心打磨，例如要求指令的发布要清楚有效，时机准确。教研员的高位引领为青年教师发展指明方向，相信在未来的教育道路上，青年教师们将砥砺深耕，笃行致远。

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！（撰稿：穆慧颖  审核：肖丽）