冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。新年伊始，为进一步提升班主任的带班育人素养，助力工作室团队高质量发展，2024年1月2日，天宁区陈怡名班主任工作室开展了以“聚焦问题，促进发展”为主题的线上研讨活动。活动由虹景小学杨金花老师主持。

活动伊始，工作室的老师们聆听虹景小学汤寒阳老师的讲座《如何开展日常班队活动？》。汤老师从三个方面向每位老师传递了智慧。首先，在整合融通中事半功倍。可以将班队活动与学校活动、学科活动、心理健康等进行有效整合。其次，在长程规划中，实现有章可循。如四季活动、劳动活动等。汤老师以《玩转秋叶》为例进行了生动而具体的介绍。再次，关注共性问题，实现价值引领。一节有趣、走心、准备充分和关注细节的班队课一定会能够促进学生全方面的发展。

接着老师们观看了东坡小学两位班主任执教的低段班队课。单和芳老师执教一年级《课间十分钟》。这节课以《课间十分钟》为主题是基于学生常规存在的问题开展设计与思考，再基于学生是一年级孩子，形象思维较为突出，单老师利用《课间十分钟》绘本资源，设计了相应的情境，让主人公阿力可以与课堂对接，与课间十分钟对接，与班级学生对接。在过程中，相机引导学生关注课间追逐打闹存在的安全隐患，课间不合理安排导致的后果，以及思考相应的解决策略，最终落脚在课间十分钟的合理安排，设计活动，让学生基于自己的课间安排，进行回顾与再设计，在这个过程中，学生能够把安全、合理元素适当融入，加以思考与设计，阿力这个人物给予班级学生很大的启发。

黄慈翔老师执教《种整理的种子，开习惯的花！》一课，课堂伊始，黄老师带着孩子们跟着活泼的网红儿歌《挖呀挖》走进课堂。然后带领孩子们走进“小邋遢小南”的日常，让孩子们深入感受到整理收纳的重要性。通过课堂现场活动和当场巩固练习，孩子们总结出了整理收纳的三个小妙招：“常归原”“巧收纳”“断舍离”。循序渐进的课堂教学，让整理过程的每一个动作都落到实处。“实践出真知”，接下来的小队合作，化妙招学习于亲身实践，学生一个个化身班级岗位设计师，通过讨论、设计，形成了一张张有趣又实用的岗位说明书。精彩的教学设计,充满温情的演绎，让教条的常规教育演化成了灵动的课堂。孩子们在一个个活动中不断地内化规则，用于生活，最后服务于学习生活。

工作室成员们围绕活动主题“聚焦问题，促进发展”对两节班队课进行了点评。两位老师能够抓住学生习惯常规教育的培养，基于学生成长需要开展活动，对学生生活能力，对学生素养提升有实践指导的意义。真情境、真体验、真问题和真解决，让孩子们在课上有所思有所悟。

面对新时代立德树人的根本目标，班队教育同样任重而道远，工作室的老师们将继续以学促研，以研促教，以教促思的形式，不断推进班队活动高质量发展，助力学生自信快乐、幸福成长！

（文稿：黄慈翔   审核：陈怡）