以课题引领探寻作业设计的本质

基于学科素养，切实减轻学生课业负担，充分发挥作业育人功能，提高教育教学质量，努力做到减量不减质是东坡小学数学组教师在日常教学中探寻、研究的一项课题。3月22日，全体数学组老师在图书馆集中，开展了有关小学数学作业设计的读书沙龙活动。

秦丽芬组长介绍本次沙龙活动的流程，围绕主题，分为“常规作业检查”、“相关论文品读”、“交流个人感受”三个环节。

一、以查促教

作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。通过这次作业检查，每位老师都认识到在教学常规落实中的优势与不足。在今后的工作中我们在“规范”中不断创新，不断进步，用心上好每一堂课,认真批改学生的每次作业。

二、理念引领

《“双减”背景下的作业之“变”》和《指向思维发展的组块关联式作业设计》两篇论文很清晰地帮助老师们进一步梳理了数学作业的设计思路，第一篇文中主要从作业的定义、作业的功能、内容和设计要求这三个方面帮助老师们理解“双减”背景下的作业之变的重要性。第二篇论文主要是结合具体数学相关知识点介绍针对于如何设计、怎样设计、设计什么样的组块关联式作业。

三、思维碰撞

最后组内教师也结合自己的教学实际谈一谈此次沙龙活动的感受。

本次读书沙龙活动促进了教师间的相互学习、共同进步。老师们收获满满，大家对作业设计有了更加明晰的方向与目标，期待老师们在接下来的实践作业设计中能够运用更加开放的形式让学生动起来，让作业活起来，真正实现作业设计的提质增效!