寒冬已至，屋外凛冽的寒风增添了一抹凉意，但丝毫不影响教师的研究热情。陈怡班主任发展工作室暨课题组成员相聚在腾讯会议室，以研促思，以思导行，聚焦“劳动”这一热门话题，开展研讨活动。

首先，工作室（课题组）成员聆听了领衔人陈怡老师带来的聚焦“劳动”主题的班队课《收纳袜子我能行》，引导学生化思考为实践，化所学为所创，通过“叠袜子”“袜子收纳”等活动，让学生在体验的过程中学会不同的叠袜子及收纳的方法。

接着，工作室成员单和芳老师带来一节《家庭收纳，爱护一片洁净》，引导学生关注家庭生活点滴，由发现的问题为导，进而激发小队主动合作，思考生活收纳策略。继而实现由点到面，学生代表组织集体学生动手操作，制作书桌收纳盒，再启发学生思考上面的文创设计，由此装点家庭环境，学会收纳。在生活相关资源的延伸中，学生在课堂上动手创造，懂得收纳对于生活环境的归置作用，对自我成长的促进作用。

继而陈老师组织大家再次深度学习2022年4月教育部印发《义务教育课程方案》，以及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明晰了劳动对学生个性成长的重要意义，全体成员围绕主题，就两节课开展评课，大家肯定了这两节的定位清晰，推进有序，能够着准目标，线性推进，设计相关的主题活动，激发学生主动参与。同时，大家还认为队课还需要积极拓延资源，力促生活与学习的融合，并且在开展过程中，可以设立相关的评价激励机制，让课堂的元素更多元。

此次活动跃动了工作室全体成员的思维火花，灵动了研究热情，更勉励着工作室与课题组的日常研究，导行日常，更启发着思考。班主任是思考者，践行者，更是思想者，需要锚定热点，聚焦学生发展个性，开展多元活动，努力成就每一个，点染童年的色彩！（撰稿：单和芳  审核：陈怡）