以实践探索助推课题研究

随着新课改的推进，教师的教学方法、学生的学习习惯、教育模式等都发生了巨大的变化，小学数学的作业设计随之而改。数学作业是小学数学教学中的重要组成部分，科学、合理地设计作业更利于学生高效理解课堂内容，并能加强学生对知识的记忆。2021年12月，秦丽芬老师主持的《小学数学高年级“数与代数”作业设计的实践研究》，被批准立项为常州市天宁区教科研2021年度备案课题，随之，东坡小学数学组教师围绕这一课题展开实践探索。

2022年11月30日，五年级刘芬羽老师以课题研究为目标开展了校内研究课。为了上好本节公开课，刘老师进行了充分的准备，课堂上先激发学生学习兴趣，从生活中寻找字母引入课题《用字母表示数》，每一个细节都是经过反复的推敲琢磨，力求让课堂精炼，高效，突出了讲课的实效性，做到课堂的高效性。

 教师通过2次摆小棒活动，让学生理解字母可以表示不确定的数，并学习用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，并从中进一步学习简便写“含有乘号的字母式”。在“式与方程”内容中，学生已经接触过用字母表示的计算公式和运算律，对简单实际问题的基本数量关系也已经比较熟悉，所以学生有了这样的基础，能在老师的引导下经历把“不确定的数”抽象成字母、以及把实际问题用含有字母的式子表达数量关系(或数量)的过程，体会用字母表示数的简洁性与概括性，从而发展符号感。学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，充分体会字母可以表示“不确定的数”与“不变的数量关系”，从而感悟“变中有不变”的数学思想。

课后的教学研讨交流活动上，针对本节课进行评析，全体教师各抒己见，给予肯定的同时就小学数学高年级“数与代数”课堂观察量表”，提出了建建设性意见，升华了教研目标，为课题进一步的深入研究指明了方向。