执教内容：有趣的篆书

项目

观察内容

评价等级

（A B C D）

备注

一、教学目标

 在学校书法教学年段目标的基础上，结合学生书法学习基础等基点制定适切的教学目标。

A

二、内容选择

在学校书法教学内容的安排基础上，结合年段特点选择适切的教学内容。

A

三、学习策略

在传统书法学习基础上有教学策略或教学场域的改进与创新。

A

四、教学评价

能围绕课堂、活动、生活等方面进行思考，创新评价方式。

A

五、学生成长

学生的审美、学习能力得到提升，树立书写信心，获得成就感。

A

六、评价与建议

这是一节注重培养学生对书法课程中篆书的学习和鉴赏的一课,让学生在轻松的学习氛围中体会到祖国书法艺术的博大精深,学会欣赏书法,提高对书法认识的修养,完成教学的审美教学。我在讲授完这一节课之后,有以下的反思：

在最初的课堂引入中,学生能很快速得进入学习的状态中,在对篆书知识的讲解时,基础知识和基础的技能还是基本能掌握,但是有些同学并不是掌握的很好,却还是急于想写完整的字,有些急于求成。

整改：

<1>不能忽视基础内容,在此基础上对学生进行教授；<2>多调动学生的学习兴趣,注意关注理解能力和基础较差的学生,注意他们的接受和掌握程度；<3>注重课堂的教学气氛,让学生的学习积极性得到充分的展示,要以学生的学委重心,老师的讲和教为辅助,使学生在轻松的环境中收获知识,达到了素质教育的针对性和实效性。