盈盈新绿，万物拔节。2月28日，东坡小学召开了以“质量为本的新命题”学业质量闭环管理研讨会。从校长到学科责任人，从教研组长到备课组长，一个半小时的研讨，议程清楚明白，落实时间节点。缓视微吟、切己省察，层层分析东坡当前教学中存在的老问题，在全视角下赋教师以质量为本的新命题。

            语文组：聚焦“新教学”，实现新突破

“抓好队伍建设，促进教师素养新提高；落实常规检查，打造生命成长新课堂”教研组长史瑜琳说，教研组将组织老师们积极参加各级各类新教学培训，结合区级培训开展“十四五”小语学科发展规划的学习。同时，在校内加强课堂实践。教研组活动围绕“新教学”展开，发挥种子教师的示范引领作用，尤其在所在年级开展新教学课堂展示。同时，鼓励骨干教师进行课堂尝试，发挥成熟型教师在日常教研中的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

学科责任人张琴对新学期语文教研提出新的要求：备课，因生定教，有质量的常态课来源于备课的精心。本学期要求老师根据班级的语文学习情况和学生的语文学习能力，寻找到适切的教学途径与策略；上课，以生为本，关注问题的开放度，要求上有准备的课；作业，结合双减注重思维度与延续性，开发有新意，受学生欢迎的特色作业。

数学组：“智见”尚需努力

教研组长王晏宇剖开问题谈反思，如果数学教师重基础知识的传授，就会缺学科素养的课堂落实解读能力，缺从学生素养养成视角进行“学”的行为设计。

她表态，在新学期将引领组内成员扎实开展教研活动，提高教研效率，促进学科发展。把教研活动的重点放在探寻学科素养常态课落实之中，针对教研组的实际问题，发现数学教学实际中的薄弱环节，以“新教学”研究为方向，确立新学期教研主题，研讨在实际教学中的改进方法，集思广益、交流探讨，促使全体教师在提升学生的数学核心素养和关键能力上有所收获。

为保障教研活动有实效，数学教师的“智见”尚需努力。从“编排结构”“内涵实质”“学习难点”“典型习题”“课程整合”全体数学组成员期初从五个方面研读了教材，并计划分步骤围绕专题学习，有组织进行沙龙研讨，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

                     英语组：以集体智慧启迪个人创造

作为东坡教研最小支队伍，五位英语教师不甘落后，新学期初，组长叶蕾带领成员就如何提高英语学业质量已进行2次研讨。从课堂教学、作业设计、活动开展等方面反思改进新学期的教学工作。同时，基于学情对新学期教学工作进行了精细部署：英语课堂教学用好区英语课程教学纲要。老师根据所教学生学习情况调整或重构教案，提高课堂实效；重新调整作业设计，课堂增加5分钟核心语言的笔头练习；各年级开展以学科为主的英语活动帮助学生提高英语综合素养。

    学科责任吴洪菲站位深远，将带领东坡英语教师从四个方面架构学业质量提升举措：1、课程纲要重校本修订，从点状思维到系统思维；2.教研活动重主题设计，以集体智慧启迪个人创造；3.绿色接力重全面托底，夯实素养基础；4.飞行检测重精准突破，从模糊被动到清晰主动。

     一个半小时的研讨意犹未尽，术科组教研反思、跟进进行时……。校长金贤感谢东坡教师能够直面问题深入思考，她说“不破不立，不塞不流，不止不行，我、我们要站位学生思考东坡教育，站位学校思考前行方向……”

以质量为本的新命题，是学校发展的根系，是东坡内涵的新风向，更是闭环管理下学校教育的生命线。夜幕下的东坡校园有一盏最明亮的灯，它引领着东坡教师聚焦学业质量，反思提高，成长突破！（撰稿：纪梅  审核：金贤）