荷风送香气，竹露滴清响。聆听着初夏的声音，东坡小学迎来了国开江苏分部教学管理中心的吕赟主任、章玳教授、吴爱菊老师，常州开放大学袁彩哲主任、小学教育专业负责人赵小花和学员杨光，天宁区书法家协会副主席、茶山街道书画协会会长谢飞一行调研、指导校本课程的开发。

在学校党支部书记王文君和校长金贤的陪同下，专家们参观了东坡小学的校园。王书记和金校长向吕主任一行介绍了学校环境文化氛围的创设，将原朝阳桥小学书法教育特色、经典诵读特色加以传承和发展，在现代中式格局中带有活跃孩子身心的元素。一楼的图书馆打造了开放式阅读空间，还设置了集体智慧分享区域与安静独立的阅读空间。二楼的东坡阁由师生书法作品展示长廊、作品陈列厅和三间各有特色的书法教室组成。学校精心打造的智能化书法教室涵盖了丰富的教学资源，为师生的书法教育提供了广阔的平台。在听取了学校的详细介绍之后，专家们对我校一流的校园硬件设施和特色打造给予了高度的肯定。

接着，专家们在小会议室听取汇报，会议由金校长主持。王书记向大家介绍了学校书法特色十年发展之路和所取得的成绩。在王书记娓娓道来的分享中，与会的专家似乎是跟着王书记一起回到学校建造之时思考如何将书法特色与东坡文化结合，融入东坡小学的设计之中。教发部的肖丽主任就学校申报的前瞻性项目与专家们分享了如何基于东坡文化架构校本课程。肖主任从校本课程开发基础、课程目标、课程结构和门类设置、课程实施与常规管理、课程评价、课程保障、课程开发步骤及措施等方面向专家们详细解读了校本课程的规划方案。教发部单和芳副主任提到，学校坚持以书法为发展特色，让书法进入课程，使学生不仅进入书法的临摹学习，更是浸入式学习书法的精髓；学校也让书法融入社团，过程中，学生在不断拔节成长。

章教授肯定了东坡小学校本课程的总体架构，同时建议学校在架构和实施校本课程时还要将东坡文化与立德树人有效融合，充分挖掘、融入东坡先生积极向上、乐观豁达的精神气质。吕主任是江苏省书协会员，对学校的书法教育有一定的研究，他给了我们高位的引领，建议我们一是要架构有梯度的书法评价体系；二是思考如何激发低年段学生学习书法的兴趣和中、高年级学生如何兼顾学业和兴趣。

专家把脉，明晰疑问；专家引领，不断调整。在与吕主任一行的轻松畅谈中，我校对校本课程的定位、培养目标、研究内容有了全新认识，在今后的研究中，将逐步调整，且行且思，且思且行。（撰稿：葛恬  审核：王文君）