12月18日下午，我校数学组课堂研究活动如期举行，全体数学教师参加了此次教研活动。

首先，由宋冬兰老师围绕《基于结构教学的小学生空间想象力培养的案例研究》这一课题，执教了《轴对称图形》。宋老师展示大量生活中的图形，让学生充分感知生活中的对称现象，引导学生观察感受这些物体的共同特征，唤起学生对“对称”的感性体验。在寻找图形的相同和不同中归纳提炼出“对折后完全重合”这一本质特征，抽象概括出轴对称图形的基本概念。通过动手“画一画、剪一剪”，在创造图形的过程中进一步掌握对称图形的特征，最后运用概念判断学过的平面图形中哪些是轴对称图形，将学生零散的经验在活动中进一步清晰，丰富对轴对称图形的认识。

整节课宋老师引导学生在合作交流、自主探索中亲历轴对称图形概念的建构，循序渐进的把对轴对称图形的认识从感性上升到理性，突破重难点。同时通过观察、操作、猜想、验证、交流、辩论等方法引导学生合理地构建知识，获得新知，充分调动了学生的积极性和创造性。

课后，教研组的老师们畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，同时也指出了不足之处。一次交流就是一次思维的碰撞，在每次的教研活动中，老师们都有自己的收获与思考，同时也为自己的教学工作积蓄前行的力量。

深入课堂，抱团成长，在教学教研的路上我们携手前行！（撰稿：莫晓英  审核：纪梅）