教学长程铺设，层层推进。“国家机构”对于孩子们来说，颇有距离感，恽老师将生活引入课堂，创设情境让学生对国家机构不再陌生，立足情境中旅游的所见，让学生明晰其中的国家机构，激发学生学习的兴趣。引导学生交流学校部门以及对这些部门职能的认识，让孩子们对“国家机构”有了初步的感知。

身在课堂，心在“国家机构”。学生们热烈的交谈，主人翁意识、民主意识、程序意识、责任意识得以增强，法治意识得以内化。深入感受“国家机构”对于维持社会秩序的重要作用！

集体研讨显智慧，在良好的教研氛围中，老师们不断碰撞出了思维的火花。这是一堂别开生面不同于传统课堂的教学，对“国家机构的职能”认识与了解，让每一个孩子都能够以新时代小主人的身份，关心“我的国”，对自己充满信心，对未来充满希望!

打卡“一扇窗”，启智教研路，师生们都颇有收获。老师们对于小学高年级法治专刊有了更深的认识，对教学有了更细的把握。学生们感知到法律的威严，法律素养在课堂中逐步提升，立志做一个守法的小公民！

办一所人民满意的学校，教好每一个孩子，培养“德智体”全面发展的社会主义接班人！朝小教师不忘初心、牢记使命！（撰稿：单和芳  审核：纪梅）