账号登录期初暖冬活动之“红红火火过大年，热热闹闹庆元宵”
2019.2
一、设计理念：
正月十五日元宵节，是春节的最后一个高潮，亦称“小过年”。在寒假中，每位同学走亲访友，体验春节浓浓的年俗文化，为了让学生更好的了解元宵节的习俗，参与各项活动，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的快乐；同时也提高他们的动手能力，更好地融入民俗文化中来,特开展这项活动。
二、活动目的：
1．欢度佳节： 感受元宵节的热闹氛围，亲身感受中华民族文化的魅力，藉由全校师生的参与,让校园充满欢乐的气氛。
2．文化传承：体验充满欢乐与民俗色彩的传统佳节，让传统的元宵节活动更具浓郁的民俗情怀。
3．寓教于乐：在参与体验的过程中，提升思维能力，培养学生的动手实践、团结协作的能力等，进一步体验民族文化的博大精深。
三、活动主题：
红红火火过大年，热热闹闹庆元宵
四、活动时间：2.17-2.19（元宵节）
五、活动安排
1.今年的福，你“佩奇”了吗？五福分别是“礼仪福、洁净福、勤学福、节俭福、感恩福”学校发放两张，班主任发放三张。
（1）2月17日开学报到：参与各年级学校元宵闯关活动，参与就可以敲一个章，集满5个印章可以到美术教室换取一张福。班主任处也有权利发放五福，每位孩子三张，根据孩子假期作业完成情况，参与活动情况等发放。集齐五福可以换取特权卡，特权卡的内容由班主任根据本班孩子心声制定。
以下特权作为参考：
1.免做一次家作。
2.免做一天值日生。
3.自由选择一次同桌。
4.做一天值日小班长。
5.做一天红领巾服务队员。
6.成为本学期光荣的升旗手。
7.选座位卡。
8.加分卡1分（可用于平时语数英任意一门考试）
8.加分卡2分（可用于平时语数英任意一门考试）
10.加分卡3分（可用于平时语数英任意一门考试）
11.加分卡4分（可用于平时语数英任意一门考试）
12.加分卡5分（可用于平时语数英任意一门考试）
2月19日元宵节当天活动
活动 | 活动内容 | 地点 | 负责老师 | 备注 | ||
时间 | 名称 | 具体安排 | ||||
班级活动 | 8:10-8：30 | 开学典礼 | 组织学生参与开学典礼活动。 | 各班教室 | 学生活动策划组 | 由于天气原因开学典礼放室内举行 |
8:40-8:50 | “最美灯笼”评比 | 班内先自评，18日下班前将班内最美的10个灯笼挂到各班教室走廊。评选出来的灯笼请编号1-10号。（班内评选的“最美灯笼”同学可获得一张福卡。年级最终选出10个最美灯笼同学可获得一张万能福卡。） | 各班教室 | 各班主任 副班主任 年级组长 | 每班发放一张评比表，张贴在走廊。以年级为单位组织学生进行评选，给心目中的最美灯笼贴点赞贴纸。每个人5张喜欢哪一号灯笼就给它点赞。 | |
9:00-10:00 | 做元宵 | 以班级为单位组织学生一起做元宵，将制作好的元宵统一给食堂。如提前完成的班级可以先将元宵交于食堂。（元宵务必在10点半前送到食堂） | 各班教室 | 班主任 副班主任 | 各班自己准备糯米粉、一次性手套等材料，邀请家长志愿者和孩子要一起制作元宵。 | |
10:00-11:30 | 元宵 主题 班队 活动 | 说说元宵节的故事。从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”等方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等）。 | 各班教室 | 班主任 副班主任 | 可制作ppt观看视频等与学生交流元宵节的相关知识 | |
11：30 -12:00 午餐品尝美味的元宵 12：10 -12:50 午休 | ||||||
学校活动 | 13:00-14:00 | 元宵 闯关 活动
| 一年级——猜灯谜（请各班除了评选最美的10个灯笼以外，另外再选8个灯笼，贴好班级姓名，18日中午12点之前上交至延时看护教室，由王师傅和一年级组负责灯笼悬挂，灯谜制作等。 | 延时看护教室 | 班主任 副班组任 年级组长 |
年级组做好场地布置，注意要设计能体现当地文化特色的活动。发放闯关卡给孩子，参加完一个活动盖一个印章，集满五个印章获得一张福卡。闯关成功的孩子可以品尝当地特色美食。（注意收集菜肴类食物的过程性照片，让家长拍摄与孩子一起制作美食的照片。） |
2-6年级以年级为单位设计与地方特色有关的活动。 二年级——苏北 三年级——苏南 四年级——浙江 五年级——安徽 六年级——四川 （班主任提醒学生灵活机动，尽量错开来参与各年级的活动） | 2-6年各班级 | 班主任 副班组任 年级组长 | ||||
2月19日元宵节放学时间：一、二年级2点20分
三、四年级2点30分
五年级：2点40分
六年级：2点50分
活动结束以后学生策划组将根据各年级组活动方案、环境场地布置、活动设计的类型、学生的参与热情等评选出一、二、三等奖。奖项列入年终“优秀年级组”考核加分。
关闭窗口
打印文档