朝阳桥小学“我爱我班”班级文化建设展评活动方案

班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动。为了提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民，学校开展“我爱我班”班级文化建设展评活动。

一、展评时间

2019年4月19日下午3点半

二、参与人员

全校13个班级

二、评委小组

全体老师

三、展评内容

(一)班风学风

1．形成良好的班风和学风，和谐的人际关系，积极探索班级岗位建设，加强家校沟通。

2．确立班级形象设计和群体个性追求的目标，有进一步推进班级文化建设的整体构思，班级文化建设呈现较好的发展态势。

（二）环境文化

1．体现班级特色，打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。

2．学生参与构思、布置班级环境。

3．班级环境布置与学生班级日常生活沟通，发挥环境的育人功能

（三）制度文化

1．班级公约立足学生本位，师生合作制定。

2．结合学生所处的年段特点与班级实际，指导学生自主制订班规、班级公约等规章制度。

3．制度凸显培养学生快乐学习、安全自护、自主管理等良好习惯。

（四）活动文化

针对班上学生的思想实际，立足学校特色发展和班级文化建设要求，开展丰富多彩的班级活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，丰富体验，提升自信心和创新实践能力，增强班级凝聚力。

（五）管理文化

1．班委、小队机构健全，积极完成班级事务和学校相关任务。班级实现自主管理。

2．充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，将班级生活的管理权、参与权还给所有学生。

（六）家校合作文化

发动家长积极参与到班级文化建设中，整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。

（七）评价文化

整体设计班级评价活动，通过评价主体的多元、评价内容的多元、评价方式的多元和评价周期的多元，努力追求班级学生评价的过程性、参与性、分层性和指导性。

四、展评方式

1．参与班级做3-5分钟汇报（配PPT），展示班级文化建设的初步成果。

2．评委成员将对各班级进行现场打分，统计总分，取其平均分作为该班分数。

3．奖项设置：根据年段特点评出一二等奖若干名，其结果纳入到“优秀中队”以及“优秀辅导员”评比中。

4.评选出的低中高一等奖参与“区活力100班集体”申报。

学生发展部人员分工：

黄慈翔：制定方案、、评比细则、组织活动

王梦黎：打印评分细则表共40份分发给老师，结束后收回表格并且统计分数。

现场活动计时，每班展示时间不超过5分钟

史凯一：负责接收各班PPT，并进行PPT调试播放。

恽销洁：活动报道

袁俊景：拍摄照片

秦一玲：结束后收回表格协助王梦黎统计分数，打奖状

4月19日中午12点前将展评PPT发史凯一

活动结束以后PPT和讲演稿打包发黄慈翔

  朝阳桥小学学生发展部   

2019.4