我校老师积极响应上级部门的号召，根据班级学生的学情，精心设计了“大家访”方案，开学后，老师们不断利用空余时间，上门走访学生家庭。

家庭，是孩子成长的土壤，孩子个性的养成、思维方式的定性，无不受家庭和父母的影响，只有了解，才能把握，才能有效地开展“因材施教”。以往，老师们仅通过手机、微信群、QQ群等工具来了解孩子，进行“线上家访”。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这种“隔空打物”的家访方式，往往造成对学生了解不充分、不深刻，对孩子的成长环境无法把握，对家长的言行举止和教育观念的了解，也受到局限。  

“大走访”活动让老师们亲身体验了学生的成长环境，亲身感受了学生的家庭氛围，看到不同家庭环境成长出不同个性的孩子，这使老师们更加坚信“环境”对教育的重要影响，这不但丰富了他们的教育理念，也使他们更加注重“家校共育”，更加注重与家长的信息沟通。

“大走访”活动也使走访的家长们大受感动，他们感觉到了来自学校、老师的关怀，被走访的家长们纷纷表示，一定要配合学校教育好孩子，有的表示工作再忙，也要多陪陪孩子，有的表示，一定要压缩消遣时间，多关心孩子，也有的表示，一定多和老师沟通，关注孩子的成长。总之，家长们的欢迎和支持使 “大走访”活动收到很好的效果。

随着大走访 “线下”方式的逐步深入，微信群、QQ群“线上”方式的逐步加强，相信家校共育“圈”也会越筑越牢！（撰稿：刘芬羽  审核：王文君）