小学硬笔书法校本化实施的实践研究

                                     2019.2

课题组成员分工：

课题研究进度：

1、准备与申报阶段：2018年2月——2018年3月

确立研究课题，组建课题组，填写申报评审书。学习相关理论，学习有关硬笔书法教学的资料和成功经验。进行研究设计，制定研究工作计划。

2、研制与论证阶段：2018年4月——2018年6月

开展“硬笔书法学习需求及学习能力差异的现状调查分析”校内的问卷调查、个体访谈和家校沟通交流研究。

3、研究与实施阶段：2018年9月——2019年6月

将“小学硬笔书法校本化实施资源包的开发”与“硬笔书法教学策略的研究实践”相结合，同步进行实施。主要是聚焦“硬笔书法”和“校本化实施”两方面进行资料搜集，获取周边城市书法特色学校硬笔书法校本化实施方面的经验。开展校内书法课堂教学实践活动，形成相关硬笔书法课堂教学策略。

4、整理与总结阶段：2019年9月——2020年2月

完成策略提炼，案例整理，资源包的上传工作。开展深入的调查，完成相应阶段的论写撰写和调查报告的整理。

课题组学习研究计划：

通过近一年的实施研究，课题组在文献搜集、校本化实施的资源开发、评价、策略等方面的研究思路逐渐清晰，取得了一定的研究成果，于2019年1月9日在朝阳桥小学进行中期汇报，天宁区教研室于纯老师为本课题提出了宝贵的建议，为后续的研究指明了方向。

基于课题组研究进度，结合课题组、书法教研组及学校实际，特制订本学期课题组研究计划。（2019.2—2019.6）

1、开展《我校学生硬笔书法书写的问题》的调查研究

调整调查问卷中问题的设计，关注学生硬笔书写的问题，发现并针对问题进行研究、分析、调整研究方向。

2、小学硬笔书法校本化实施资源包开发的研究

根据学生实际基础和教师指导需要，拍摄指导性强、有针对性的硬笔书法教学示范视频、范写优秀的硬笔书法作品模板（章法的指导），传至班级QQ群，供学生临摹练习，同时也为校本化实施资源包的开发利用提供材料。

3、小学硬笔书法教学校本化实施策略的研究

组织课题组成员研读相关理论书籍、观看书法课堂教学视频，开展校级书法公开课的实践活动，在活动中形成一定的实施策略。

4、课题组老师积极组织师生参加各级各类书法比赛，在实践中提升书写水平和审美能力。进一步培植校园硬笔书法人文内涵，构建校园硬笔书法教育的人文环境，强化其育人功能。