“硬笔书法学习需求及学习能力差异的现状”问卷调查分析

朝阳桥小学 恽销洁

汉字是中华民族的文化瑰宝，是人类文明宝贵的财富，是基础教育的重要内容。如今小学生的汉字书写情况如何？他们又是怎样看待书法的?下面就此次调查做分析研究。

一、     调查内容

1、我校三、四、五年级孩子对硬笔书法的需求及能力差异。

2、家长对写字教育的认识

二、     调查方法

设计《硬笔书法学习需求及学习能力差异的现状》问卷调查表，对我校200名学生进行随机调查

三、     调查结果与分析

问卷调查显示34% 的学生喜欢书法，其中32% 的学生是自己在学习书法过程中，对书法产生了浓厚的兴趣。60%的学生认为写一手好字非常重要！58%的学生愿意学习书法，并坚持下去！32%的学生认为自己的书写水平有待提高。也有10%的学生认为电子书的出现对书法的影响不大。

原因分析：

（一）电脑等方式普遍使用

随着计算机的普及，有些学生和家长错误地认为，学生会通过电脑打字，就没必要进行书法硬笔练习，甚至许多人错误地认为，由于电脑的普及，能否写一手漂亮的字已经不重要了,进而降低了学生和家长对书法的重视程度。

（二）学校重视，摘得硕果

调查结果表明，本校的孩子大部分是通过在校学习，才对书法产生浓厚兴趣。这和本校领导的重视、老师的扎实的教学是分不开的。

1、推广社团活动，普及书法教学

社团活动中我们求真务实，追求活动过程的精彩，不断展现新的惊喜。孩子们是欢乐的，老师是满足的，家长更是满意的。

2、重视课堂普及书法教育

为推广书法教育，我们学校设置了写字校本课程，每个年级都安排了写字课。专职书法教师承担教学任务，并详细制定了各个年级的写字目标。低年级重视写字习惯的培养，写字课堂注重一定的趣味性，儿歌、写字操贯穿其中。中高年级我们已经开展整班软笔教学，学生们兴趣浓厚，练字效果鲜明。学生由熟悉文房四宝到练习写字、初探运笔规律，再到感受为人哲学。他们学得认真，学得开心，学得有收获。在他们心里，“播”下的不仅有“提笔就是练字时”的好习惯，还有“字如其人，立品为先”的信念。

3、立足校内激发学生情智

“苗苗书法社团”立足于学生的年龄特点和年段特征开展分层次的活动，根据学生的领悟能力和鉴赏能力再分组学习。形式为书法知识的练习与夯实，低年级以基本笔画练习为主，中高年级以习字和书法作品创作为主。从而帮助学生拔节生长，带领他们探索书法的无穷魅力，习得书法上的专业知识。社团活动还追求层次的多元化，融入到学校整体活动中，每年的“快乐六一”现场书法展示活动，让社员们在激情泼墨中绽放魅力，尽显自信。一年级入学仪式上，社团成员在一撇一捺“人”的书写中让孩子们感受着汉字的奥秘和做人的道理。社团还在书法工作室成立的契机中，举办了百名师生现场书法展示活动，学生在现场浓烈的写字氛围中体验着汉字不同的姿态美。

4、延伸校外搭建活动平台

我们也积极关注校外资源，为孩子的成长搭建更好的平台。社员们到社区“迎新春、送祝福、写春联、贴春联”，在挥毫泼墨中为社区老人送去浓浓的祝福和温暖，他们笑意盈盈的脸上写满了成长和幸福，他们更在言行中传承着尊老爱幼的传统美德。成员还到少年宫参加“喜迎十九大，老少书画摄影作品展”活动，在参观的过程中，少先队员们满怀热情，不停地发出赞叹和感慨，自身的爱国热情也被充分地激发。社员还到兰陵小学参加篆刻活动，在体验的过程中感受着中华传统艺术之美，领悟着传统艺术的博大精深。学校还为孩子们搭建中小学沟通的桥梁，社团成员到中学参与书法交流，和学长学姐们切磋书法的技艺，现场笑声不断，这里面充盈着分享的快乐，传递着成长的希冀，碰撞着思想的火花，萌发着青春的活力。

社团还积极组织成员参加各级各类书法比赛活动，社团成员们关注过程，不断提升自身的书法涵养，积极地绽放着自我的精彩。众多成员在全国、省、市、区各级各类比赛中频频获奖。其中的代表曹佳莹在江苏省“七彩语文”杯现场展示书法比赛中，获毛笔组特等奖，获常州市2018年度现场书法总决赛“十佳书法少年”称号，在刘海粟美术馆展览中获得优秀佳作奖。

5、重视师资培养，打造特色教研

我们心怀感念，怀揣着共同的教育理想。我们凝心聚力，坚信一个人走得更快，一群人走得更远，师资队伍在不断壮大，我们做到了！秉承信念、坚持以生为本，不断追求成长、我们走出了有特色的书法教研之路。

6、成立名师工作室，合心成长

学校为推进书法教育更上一层楼，引领青年教师在书法专业上的成长，在2018年6月8日，承办了天宁区书法研讨会暨王霖晓书法教育工作室成立活动。活动中，工作室领衔人王霖晓和成员秦一玲做了书法课堂教学的示范，给工作室成员带来了文化大餐。工作室还定期以课堂为阵地开展教学研讨，以活动为平台追求成长。还注重成员书法素养的提升，定期开展书法练习活动，以“练习——点评——交流——总结”展开学习，成员们每次都能收获满满。还通过看书法教学视频、学习书法专业理论知识、分享心得体会来引导成员不断学习新的知识。

7、增长教师阅历，鼓励“走出去”

在学校的引领下，书法上师徒结对，以此来促进青年教师更好、更快地成长。在学校书法专职教师王霖晓的带领与指导下，2017年5月，秦一玲老师执教的书法课《多变的木》获江苏省“杏坛杯”青年教师课堂教学比赛二等奖。2018年3月，单和芳老师执教的书法课《有趣的捺》获江苏省“杏坛杯”青年教师课堂教学比赛二等奖。2018 年10月，单和芳老师在教师书法优质课评比中荣获一等奖。学校还积极鼓励老师们“走出去”，多听课，多学习。先后有7位老师参加了常州市书法教师培训活动并成为市书法协会会员，其中有3位老师参加了省书法培训活动，工作室领衔人王霖晓成为省书法协会会员。

8、传承书法特色，形成美育氛围

书法艺术向我们的学生传递着育人价值。在书法教育的路上，我们努力地让孩子学会感受美、鉴赏美、创造美。收获的季节里，我们听到了孩子们银铃般的笑声，享受着书法艺术给心灵带来的荡涤！

9、宣传推广亮出闪亮名片

书法已然成为我校一张闪亮的名片，更是我校对外交流沟通的窗口。我校在省、市、区各个平台上发表书法报道近百篇，这显示了我校书法教育取得的喜人成绩。我们将坚持书法育人，并坚持美育的渗透，让我们的孩子在他们的童年里收获快乐，变得与众不同。

10、文化建设孕生教育特色

校园里无声的环境透着花香、书香和墨香，墙上有中国汉字演变史，有我们整班写字比赛中评出的“校园十佳书法之星”，有我们师生的书法作品。社团活动中，我们写的字都会张贴上墙，展示给全校同学观赏。

我们在书法教育的践行中传递着向上的力量，在“真、善、美”的体悟和追求中不断提升自己，超越自己。我们的孩子也享受着书法教育的快乐和成长！相信我们心中有希冀，言中有憧憬，行中有坚定。我们朝小的师生，在朝向朝阳的方向，看着冉冉升起的旭日，不断坚定着未来的路！