执教：秦洁

一、导入

1、小朋友们，秦老师给大家带来了一些图片，我们一起来看一看，猜一猜，这些都是什么？（出示图片）

2、你能猜出，刚才的图片是什么吗？（预设猜对的：呀，你真厉害，这都能猜准，可见你是个充满想象力的孩子；预设没猜对：还是让我来告诉你们吧，这些都是造型奇特的房子。）

3、这些房子有意思吧！不过，今天老师给大家介绍的房子还要神奇哦，是云房子。出示字卡：这个房是我们本课要学习的生字，说说看，你怎样记住它？指名说。房和刚才大家说的放一样，都是形声字，户字头表示意思，方表示读音。拿出你们的手，跟我一起写一写。（边书写边指导：扁扁户字头，下面一个方。方字一横要稍长，这座房子才漂亮）

4、好，我们一起读读课题。齐读课题

5、你知道云房子是谁造的吗？生：是小鸟。

6、呀，小鸟还会造云房子呢？它造的云房子是什么样子的呢？让我们来读读课文。听清两个要求：第一，看清拼音读准字音，读通句子，第二，遇到难读的地方多读几遍。读完坐端正。

二、出示词串

过渡：小朋友读得这么认真，课文中的这些词语都读正确了吗？词语宝宝迫不及待想和你们见面了呢！

1、出示第一组：一场雨   一幢房子  一只小麻雀   一阵风

（1）请小朋友自己先读一读。谁来做小老师？一生读，你读得真好，我们大家一起读。

（2）看，这个阵也是个生字，读的时候，我们要注意——它是前鼻音、翘舌音，让我们一起读正确。你有什么好办法来记住它呢？阵的左边是个耳朵旁，右边是车，所以我们也可以说：耳车阵，呜——车子开过去了，耳旁会传来一阵风，说明那个车子开得很快，因此阵一般表示时间很短，速度很快。我们通常说一阵风，一阵雨，夏天还经常会有雷阵雨。

（3）好，请小朋友仔细看看这四个词语，你有什么发现？（都带有一）那一后面的场、幢、只、阵叫——量词。我来考考你们，除了一只小鸟，还可以说一只什么？（小鸡、手、脚、袜子）那一场呢？（电影、游戏、比赛）我们小朋友以后要学会正确使用量词哦！

2、出示第二组：来不及  开心极了（提醒轻声）

（1）同桌互相读一读，并说说你发现了什么？

（2）谁来读？指名一生读，注意轻声的读法。

（3）说说你的发现呢？（都有一个及）对，你观察的很仔细这两个字音同意不同。我们一起来看看。动画演示，前面一个在跑，后面有一个人追上来伸出一只手捉住了前面的人。及表示赶上，那没有赶上就是——来不及。这个及很容易写错，我们看看书上的笔顺：撇，横折折撇，捺。拿出手，我们一起来写一写。（书空）谁来给及找个朋友？

（4）想一想我们学过哪些带有及的字？生归类：级，极，吸。

总结：看清偏旁我们就能把形近字分辨得很清楚。

3、出示第三组：一个笑眯眯的太阳  一片水汪汪的的蓝天。

（1）指名读，这两个词语读起来真好听，因为里面用了一个ABB的词语。

（2）你还知道哪些ABB的词语？我们平时在写句子的时候如果也能用上一些ABB的词语，句子会更美哦。再一起读读这两个词语吧。

三、初读课文

1、学习第一段

（1）词语读好了，相信课文一定难不倒大家，我们一起来看看第一小节。出示第一小节，这句话有点长，谁会读？

（2）看来长句子确实有点难读，老师教你们一个方法好不好？（出示停顿符号）看，这红红的斜线叫停顿符号，读到这里稍作停顿的话就能读好了，自己试一试。

（3）指名读，齐读。总结：读好了停顿，句子就读的好听多了。

2、学习第二段：

（1）第二小节有点长，让我们先来找找有几句话。

（2）分别请四个孩子来读，其他小朋友仔细听他们读正确，读通顺了没有？

（3）细心的小朋友一定发现了，1、2两句其实就是小鸟说的话，先和同桌一起读一读。谁想来读给大家听？指名读，评价。

（4）那后面3、4句话写的什么？预设生说写的都是云房子的样子。找一找，有哪些云房子？预设有五种房子：

A、PPT出示 ：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，谁来读读看？第一次不要出示停顿。预设：如果读得不连贯，（评价标准：是哦，这样一口气读完太累了，我们适当停顿一下，就能把这句话读好。如果读得很好，评价：真棒，你注意了停顿就能把长句读好。）然后出示停顿符号。

B、你能学着刚刚的句子，读好后面几句吗？出示后四句

C、同桌练一练，一人读一句。指名同桌合作读，分男女生读。（读到大礼堂，适当停顿，小朋友见过大礼堂吗？大礼堂是什么样子的呀？预设：学生说很大的地方。然后出示图片：看老师也带来了一张大礼堂的图片，像这样能坐下好几百好千人的地方就叫大礼堂，我们经常会在里面开音乐会开晚会。）

D、你们真厉害，这么快就把老师教的读书方法都学会了。

E、小鸟们造了这么多不同样子的云房子，我们还可以给它一个词叫——各种各样。

3、学习第三，四段

（1）这么难的句子小朋友都会读了，后面的肯定难不倒你们。

（2）三四小节谁来读？指名两个学生。

（3）细心的小朋友发现这两个小节是写小鸟们在干什么呢？预设：学生说小鸟们在在玩耍和作客，然后出示板书贴。读正确

（4）相机教学“耍”，耍字上面是而，下面是女。

4、学习第五，六小节：

（1）过渡：忽然，听，播放风声，谁能接着往下读？

（2）小朋友你关注了这小节的标点符号了吗？还有谁也关注到了，来把它读好。读好之后再齐读。

（3）引读：没有了，没有了。出示第六小节齐读。

5、小朋友们真棒，这么快就读通了课文，接下来我要考考你们了，请小朋友再次自由读课文，读完后看看，你能不能完成这个填空？

四、识字教学：

（1）课文当中的生字小朋友还记得吗？出示生字卡片，第一遍看老师的卡片先读在心里，如果你会读，就朝我笑一笑。

（2）出示三个左右结构的字，说说记法，结构，穿插。