学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面，其中，家庭教育是关键一环，只有整合家长力量，构建家校德育教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。一直以来，我们朝阳桥小学把家访工作作为学校提升社会满意度的一项重要的工作内容。为了进一步落实“大家访”工作，在全校教师中深入开展主题为“播撒阳光，收获希望”师德建设教育系列活动，各年级组结合我校开展家访工作的实际情况，从学生的挑选、老师的选派、工作流程、主要任务、注意的事项等方面对“大家访”工作展开了具体的研讨。

研讨会上，老师们首先对前期的信息采集进行了分类，对数据加以整理，然后根据实际情况展开了讨论。会上，各科老师纷纷发表意见，统一了思想认识，并根据学生家长的工作情况确定了家访形式：电话家访、来校面谈、小型座谈会和上门走访。三是落实分工，做到任务明确，确保工作到位。由班主任和部分任科教师为成员的家访工作小组，将分批、分人次、分片区进行家访，根据距离远近采取灵活多样的方式开展家访活动，要求家访工作有目的，有内容，并形成家访记录材料。在家访中，要对特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女）和行为特别的学生（学困生、有不良行为习惯的学生）进行重点关注，采取帮扶、辅导（心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

“大家访”活动旨在通过“面对面”交流的形式，让学生及其家长感受到来自党和国家以及学校的关心关怀。同时，通过深入学生家庭调研，进一步了解学生的家庭、生活现状以及学生的思想动态等情况，向学生家长反馈学生在校学习和日常表现，对家长关注的热点问题做好解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持，听取家长对学校工作的意见和建议，培育家校合力育人新模式，提高育人成效。(撰稿:顾富群 )