学校：朝阳桥小学

班级：三（1）班

执教者：秦一玲

时间：2018.6.11

教学目标：

1、技能目标：学习合体字中的“同中求变”，掌握由两个相同部件组成的合体字整体的结字规律和书写方法。

2、认识目标：通过对比交流、观察分析，了解独体字中部件与部件之间的关系，体悟变化背后的原因，提炼同一类合体字的结字规律和书写方法，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和模仿能力。

3、情感目标：

（1）审美目标：通过学习由两个相同部件组成的合体字的写法，培养学生对书法书写的审美能力、鉴赏能力和对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：通过汉字的主次收放、避让穿插等规律对学生进行人文教育。

教学重、难点：

合体字中部件与部件之间的关系；掌握含有两个相同部件的合体字整体的结字规律。

教学准备：

板书贴、作业纸、展板、课件、红笔、垫板。

教师活动

学生活动

备注

回

顾

旧

知

谈

话

导

入

回顾：复习独体字中的“同中求变”。

总结：看来，在独体字中，有些笔画往往是重复的，在书写时，要有变化，不能雷同，这样写出来的字才灵动、美观。

揭题：今天我们继续学习“同中求变”！

1、回顾上节课学习的内容，说一说什么是“同中求变”。

2、练写“三”和“川”各一个。

3、交流这两个字是怎么同中求变的。

出示板书：

同中求变

聚

类

对

比

发

现

特

点

出示：林、炎

布置任务：请同学们仔细观察，这两个字在结构上有什么不同？

聚焦联系：奥，上节课我们学习的是独体字中的“同中求变”，这节课我们就重点学习合体字中的“同中求变”。

再看看它们有什么相同的？

提炼：诶，这里相同的是它的部件了，不是笔画了，对不对啊？

追问：那你们说相同的部件有没有什么变化呢？

接下来我们就来研究这个问题

观察发现。

预设：“林”是左右结构

“炎”是上下结构

观察对比。

预设：它们都是有两个相同的字组成的。

完善板书：

左右结构

上下结构

替换板书：变

聚

焦

“林”字

感

悟

方

法

出示：“林”字

对比观察。

师：我们先来看“林”字，这两个“木”吗不一样？

引导：诶，真的有大有小，你们猜哪边的“木”是弟弟呀，右边的……它们住在一个田字格里，主次分明，一眼看出左边的是偏旁。

追问：为什么捺变点了？

引导：捺变点了，右边的撇就可以巧妙的穿插过来了。

渗透：看来，写字和我们做人一样，懂得谦让才能友好相处，写字也是如此，要有收有放，才能让字变得更美观。

总结：我们看，两个相同的“木”，通过观察，发现有大有小，它是有主次的，在书写时，要注意避让穿插，要有收放。

范写“林”字。

练写3个“林”。

关注：

书写姿势、及时比对、学会自评

展示点评，及时批注。

（引导学生聚焦主次关系，收放情况进行点评）

追问：有谁看出他写的“林”字哪部分收，哪部分放了？

再写1个林字。

展示书写漂亮的作业。

板块总结：大家都很棒，通过刚刚的学习我们知道了像这样有两个相同部件组成的左右结构的字，我们要观察部件和部件之间的主次关系，做到有收有放，收放适度，就能把这样的字写美观。

对比交流。

预设1：左小右大（左窄右宽）

预设2：捺变点

跟着老师书空“林”字。

按要求练写“林”字。

互相点评同学写的“林”字。

欣赏优秀的作业。

课件跟进：出示大小不同的红框

课件跟进：点变红色撇变绿色

板书：主次

      收放

板书：林

红笔批注有待改进的笔画。

替换覆盖板书：“林”字

迁

移

方

法

练

写

“炎”字

讨论：那“炎”呢？上下有两个“火”，它们有什么关系呢？书写时要做到什么呢？

你能轻轻地先在四人小组里面讨论讨论吗？

组织交流反馈。

引导提炼：

部件与部件之间要有主次，书写时注意收放适度。

范写“炎”字。

（视频播放）

试写2个“炎”。

学习互评。

巡视捕捉资源、组织展示点评。

聚焦：上下没对齐的资源

引导：看来像这样，上下结构的字，在书写时除了要注意主次关系、有收有放，合理避让、巧妙穿插还要注意上下两部分的重心要在同一垂线上，才能给人以稳定感。

再写2个炎。

展示优秀作业。

板块总结：小朋友们，今天学习的同中求变和前面的有哪些不一样，你有哪些新的收获？

讨论交流：

1、两个火有什么关系？

2、书写时要注意什么？

预设：上小下大

      捺变点避让下部

      ……

跟着老师书空“炎”字。

练写2个“炎”。

相互评价。

全班交流。

同桌交流送星的原因。（这个字好在哪？）

二次练写。

欣赏优秀作业。

学生谈收获。

课件跟进：红框和点捺变色

板书:“炎”字

视频循环播放。

红笔及时批注。

添加竖的垂线

拓

展

应

用

丰

富

体

验

像这样，有两个相同部件组成的合体字还有很多，它们也带来了许多的好朋友，想见见它们吗？

瞧，它们来了！

呈现：作业纸2

布置任务：那这些字，你们准备怎么写？先细细地观察每一个字的特点，再同桌两人说说，最后独立写一写，开始。

引导小组点评，选出两张优秀作业。

组织全班点评。（既要关注今天新学的知识，也要全面涉及之前积累的一些结字规律。）

推选出好的作业布置在展板上进行全校展示。

同桌交流

独立练写

小组点评

全班点评，布置展板

播放轻音乐。

布置展板。

课

后

延

伸

感

受

价

值

出示：晶、品、众……

后续：今天我们学习的是由两个相同的部分组成的合体字中的同中求变，那有三个相同的部分组成，这类字它又有什么特点？还会要同中求变吗？

下节课我们再来研究。