一、二年级

1．通过带领一二年级的学生走进大自然，寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。 

 一、诵春文;二、唱春韵；三、赏春色；四、绘春意；五、品春味；六、惜春光

三、四年级

1．通过带领三、四年级的学生走进红梅公园，欣赏梅花这样的活动，让学生感受梅花的美丽，了解梅花的一些特征，激发学生喜爱梅花、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。

一、读梅花；二、唱梅花；三、赏梅花；

四、绘梅花；五、捏梅花

五年级

1．通过带领学生走近郁金香，欣赏郁金香这样的活动，让学生感受郁金香的美丽，了解郁金香的一些特征，激发学生热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。 

一、种郁金香；二、赏郁金香；

三、绘郁金香；四、写郁金香

六年级

1、通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。

2、通过查阅有关资料，了解风筝的起源、历史、故事等有关风筝文化，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。

3、了解风筝的相关知识，并结合数学、科学和美术等学科的知识尝试设计、制作自己心目中的风筝，并放飞风筝。

4、培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和团结协作的能力。

 1、主题班队活动

各班开展风筝主题班队活动。

2、小组合作制作风筝

（1）利用科学课、综合实践课时间小组合作制作风筝的框架。

（2）利用美术课时间小组合作设计自己心目中的最美风筝，并写上自己的毕业寄语或美好心愿。

参与教师

王霖晓、李建波、纪梅、郁小农、刘芬羽、徐烨、李莉、袁俊景、单和芳、莫晓英、葛恬

年级

一二年级

背景分析

春风起了，春姑娘来了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，诵读着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，朝阳桥小学一二年级《春天在哪里》主题活动课程开始了。

活动内容

    一、诵春文;二、唱春韵；三、赏春色；四、绘春意；五、品春味；六、惜春光

活动目标

1．通过带领一二年级的学生走进大自然，寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。 

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

 (一)诵春文

前期准备：阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。   

1．信息来源：借助老师、家长的推荐，把适合一二年级学生阅读的作品介绍给每个学生。

2．阅读方式：一是学生自由阅读，要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师辅导阅读，二年级的学生理解能力还不够，老师可以利用早读、中午等时间引导学生阅读，理解词句的意思，引导学生诵读部分重点段落、词句。

（二）唱春韵

   学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲，如《郊游》、《春天在哪里》、《布谷》、《柳树姑娘》等。     

(三)赏春色   

1．周末选一个合适的时间，家长带着学生去郊外、公园寻找自己眼中的春天。2．活动过程中，可以利用自己手中的设备，把找到的春天拍下来。  

3、在学校展示拍摄的照片，介绍的时候老师引导学生用合适的成语、歌曲说一说、唱一唱。 

 (四)绘春意  

春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。

 (五)品春味

A.导入：同学们，春姑娘迈着轻轻的脚步来到我们身边。前几天，老师带大家去和春姑娘见过面啦!春姑娘美吗?让我们一起来回忆一下那美好的时光吧! 播放春游时拍摄的照片，学生回忆当时的情景，找一找自己的影子。    

B．赞春景

1．谁来说说我们去过哪些地方?根据学生回答，老师贴卡片。   

2．你最喜欢哪里的景色呢?小朋友自由发表意见。   

3．我们先来说说美丽的梅花吧!

4.还有柳树姑娘呢，谁来说？   

5．花园里的景色也很美呢，我们一起去看看吧! 

6．刚才的几个小朋友说得都很好，能把这几处的景色连起来说一说吗?   

(1)学生自由准备。   

(2)每一组推荐两名同学到前面说，一名是将会取得最大进步的同学，一名是自己最信得过的同学。   

 (六)惜春光

1．出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：马路边的花坛内花草被踩烂了，形成了一条条小道；路边废纸、杂物很多；一些同学随手摘花……看到这些，你有什么感想?以后我们该怎么做?   

2．春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。’希望大家抓住春天美好的时光发奋学习，让我们和春姑娘约定好，明年春天再见，到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。   

五、活动延伸   

1、办一次以“瞧！春来了”为主题的展览活动，展示同学们的绘画作品。

2、进行一次歌唱春天的合唱展演。

活动评价

1、把活动照片、视频上传班级晓黑板，进行互赏互评，各班评出10位最具人气奖;

2、在年级组评选出优秀绘画作品，5个最佳创意奖，5个最美色彩奖，5个最佳造型奖，进行展示;

3、在各班评选出5个最美歌声奖，参加合唱展演。

参与教师

史瑜琳、王晏宇、马燕、王中强、张琴、恽销洁、吴吉、肖丽、茆息明、秦洁、张文明、郁小农

年级

三、四年级

背景分析

春风吹起来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花……形成了烂漫无比的春天。在这些美景中，尤以梅花最受大家喜爱。恰逢一年一度的梅花节又一次在红梅公园开幕了，作为常州的学生，红梅公园成为学生们春日游玩、赏梅的好去处，学生们在这里享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，欣赏多姿多彩的梅花，实在是惬意。然而对于梅花，他们又有多少了解呢?他们认真观察，研究过梅花吗?于是，朝阳桥小学三、四年级《春天，从红梅开始！》主题活动课程开始了。

活动内容

一、读梅花；二、唱梅花；三、赏梅花；

四、绘梅花；五、捏梅花

活动目标

1．通过带领三、四年级的学生走进红梅公园，欣赏梅花这样的活动，让学生感受梅花的美丽，了解梅花的一些特征，激发学生喜爱梅花、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。 

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

（一）读梅花   

前期准备：阅读描写梅花的成语、优美词句和诗歌。   

1．信息来源：借助老师、家长的推荐，把适合三、四年级学生阅读的作品介绍给每个学生。

2．阅读方式：一是学生自由阅读，要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。二是老师辅导阅读，可以利用早读、中午等时间引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。

（二）唱梅花

   学生还可搜集并学唱一些与梅花有关的歌曲，如《梅花》、《咏梅》等。     

（三）赏梅花    

1．选择一个合适的时间，由家长带领学生去红梅公园赏梅。   

2．活动过程中，学生可以说说看到了什么、是什么样子的，鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。

3．家长可以利用自己手中的设备，帮助学生把梅花拍下来。   

（四）绘梅花 （春意写生）  

迷人的梅花给学生留下了深刻的印象，结合美术课，请学生把自己见到的梅花画下来，可以是一朵梅花，可以是一棵梅树，也可以把看到的梅林全画下来。  

（五）捏梅花  

光画梅花远远不能满足孩子们对梅花的喜爱之情，因此，我们可以结合综合实践活动课，让学生们继续动动手，用超轻黏土把这美景呈现出来，有的人做梅花的枝干，有的人捏梅花的绿叶，有的人用工具给梅花造型……在大家的通力合作下，让一棵棵春意盎然的梅树跃然纸上。

五、活动延伸   

1．办一次以“瞧！梅花来了”为主题的展览活动，展示同学们的绘画作品、超轻黏土作品。   

2．每人写一篇以“春天，从梅花开始”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的梅花。   

3、把收集到的关于梅花的诗句、图片整合起来，出一期关于梅花的小报。

活动评价

1、 在群里晒全家赏梅的图片

2、 评选年级十佳梅花绘画作品

3、评选年级“最美梅花”十佳手抄报

参与教师

范建东、胡萍、顾富群、陈世芬、徐辉娟、秦一玲

年级

五年级

背景分析

春华秋实，四季更替，一年之计在于春。春天来了，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于自己亲手栽种，刚刚开放的郁金香了解吗?于是，为了使学生从多角度了解春天，《郁金香的畅想》这个课题确立了

活动内容

一、种郁金香；二、赏郁金香；

三、绘郁金香；四、写郁金香

活动目标

1．通过带领学生走近郁金香，欣赏郁金香这样的活动，让学生感受郁金香的美丽，了解郁金香的一些特征，激发学生热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。   

2．通过活动，培养学生观察生活的能力，形成良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和合作能力。 

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

（一）说郁金香  

前期准备：观察自己栽种的郁金香。   

1．观察并记录自己栽种的郁金香的生长情况。

2．搜集资料，了解郁金香的百科资料。

（二）赏郁金香

   学生拍摄心目中最美的郁金香，开展摄影比赛。        

（三）绘郁金香 （春意写生）  

迷人的郁金香给学生留下了深刻的印象，结合美术课，请学生把自己见到的郁金香画下来，可以是一朵，可以是一片，把看到的郁金香全画下来。  

（五）写郁金香 

光画郁金香远远不能满足孩子们对郁金香的喜爱之情，因此，我们可以结合综合实践活动课，让学生们继续动动手，结合搜集的相关资料，出一张主题小报，展现自己心目中最美的郁金香，让一棵棵春意盎然的郁金香跃然纸上。

五、活动延伸   

1．办一次以“我和郁金香”为主题的展览活动，展示同学们的摄影作品、绘画作品、小报作品。   

2．每人写一篇以“郁金香”为题的日记，向大家介绍自己栽种的郁金香。   

3、把收集到的关于郁金香的资料、图片整合起来，出一期关于郁金香的小报。

活动评价

3、 评选年级十佳郁金香摄影、绘画作品

2、评选年级“最美郁金香”十佳手抄报

参与教师

宋冬兰、张琴、黄慈翔、李建波、王梦黎、周敏、叶蕾、纪梅、史凯一、徐建芳、黄辉宁、

年级

六年级

背景分析

春天，万物复苏、草长莺飞，正是放风筝的好时机。而六年级的孩子即将毕业，他们对自己的未来有着美好的憧憬和希望，借助风筝孩子们将自己的毕业畅想和希望以直接的形式得到展示。春天是美好的，一年之计在于春，也希望毕业班的孩子们珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让自己的未来像春天一样美好！

活动目标

1、通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识，了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。

2、通过查阅有关资料，了解风筝的起源、历史、故事等有关风筝文化，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。

3、了解风筝的相关知识，并结合数学、科学和美术等学科的知识尝试设计、制作自己心目中的风筝，并放飞风筝。

4、培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和团结协作的能力。 

主题活动安排（包括日期或周次、内容、实施要求等）

（一）前期准备

   1、主题班队活动

各班开展主题班队活动，学生多渠道收集关于风筝的起源、历史、种类等相关信息，讨论风筝的构造、原理、制作方法，放风筝时的注意事项等。

2、小组合作制作风筝

1）各班分小组准备制作风筝需要的各种工具。

2）教师搜集资料，为学生建立课堂知识资料库，并邀请精通制作风筝的教师和家长指导。

3）利用科学课、综合实践课时间小组合作制作风筝的框架。

4）利用美术课时间小组合作设计自己心目中的最美风筝，并写上自己的毕业寄语或美好心愿。

   3、活动宣传

各班利用思品课、晨会课做好安全教育，文明与礼仪教育，卫生教育。根据班级实际情况做好活动的准备工作，包括活动的注意事项，活动的组织形式。

（二）活动安排

1、人员安排：

行政主管：徐建芳

 六（1）班  宋冬兰    张琴

六（2）班  黄慈翔    王梦黎

六（3）班  周敏      叶蕾  

六（4）班   史凯一   黄辉宁

2、放风筝活动

各班在本校和东风健身广场分小组放风筝，带队老师要及时注意小组之间的相互协调。

活动评价

（一）交流

各班开展交流活动，谈一谈活动过程中的趣事，说一说自己的收获及感受，总结、反思在风筝的制作及放飞活动中的成功之处以及存在的问题。

（二）评价

各班结合本次活动的实际体验进行自我评价和小组互评，评选本班的放风筝能手及最团结协作的小组。

（三）成果展示

1、“最美风筝”评比

每班评选出3个最美风筝，并在校园内进行展示。

2、写一写

结合语文学科，学生动笔写一写自己的活动经历与感受。每班评选6份优秀作品张贴展板。

3、拍一拍

每班上交照片若干，可以有适当的创意，优秀作品张贴展板。

4、做一做

制作关于风筝文化的手抄报，每班评选5张优秀小报张贴展板。