根据中评时专家给出的建议，结合前期课题组成员共同研究的基础，进一步推进“东坡”文化中教育元素和软笔书法的融合研究，现将本阶段的工作计划安排如下：

一、学期主要工作

1. 进一步思考东坡文化视角的概念界定。

2. 借助学校传兴智能书法系统将传统教学与现代教学技术相结合，继续从教学手段、互动提升等方面探究软笔书法学习的多元化教学策略，形成一些教学案例。

3. 课题组在颜欧书体融合的普及型教学资源库的基础上，继续挖掘东坡文化，收集整理苏体字，研究和编排苏体软笔教材。

4. 探寻不同场域中学习书法、运用书法的方法与策略，围绕课堂、活动、生活三方面思考，丰富评价形式，尝试建构软笔书法学习的评价体系。

5. 边研究，边整理研究资料，完成中评报告。

二、课题研究措施

1.根据中评时专家给出的建议，结合前期研究基础，继续制定具体明确的阶段研究跟进方案，并通过统分结合、 以点带面、逐步深化的方式，系统开展相关研究工作。过程中改进研究方法，完善研究细节。

2. 把对东坡文化视角的探索和认识，贯穿研究的整个过程，不断思考，深入，提升，在丰化研究过程的同时，形成自己独特的认识和理解，指引学校软笔书法教育实践。

3. 定期反思总结，提炼研究推进中的经验，梳理成功案例，完善研究过程。开展阶段性反思与提炼，不断提升教师的研究素养和实践能力。

三、研究活动安排

四、学期预期研究成果

1. 将传统教学与现代教学技术相结合，形成教学手段、互动提升等方面软

笔书法的教学策略，完成案例。

2. 在不同场域探究学习中形成学习书法、运用书法的方法与策略，初步形成软笔书法学习的评价方式。

3. 挖掘东坡文化，整理苏体字，完成部分苏体软笔教材。

4. 整理一学期的研究资料，形成论文。