以教促思维 以研共成长

   “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”，为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习，相互促进”的教学理念，2023年12月20日，我校基于《小学数学高年级“数与代数”作业设计的实践研究》这一课题，开展了数学教研活动。由常州市紫云小学张慧慧老师和我校秦丽芬老师分别执教。
      本次活动，我校全体数学老师参与了听课与评课。
紫云小学张慧慧老师执教三年级上册《倍的认识》，这节课在学生有节奏地拍“2个2下”、“3个3下”的掌声中有序开展教学活动。首先，孩子们准确找出情景图中的数学信息，并能根据已有经验对已知数量比差；接着，在圈一圈、数一数、说一说的过程中，学生初步感知倍数关系；在变式练习中进一步加深学生对倍概念的理解，启发学生依据除法运算的意义自主掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法，经历从形象思维到抽象思维的过程。最后，通过多元化的练习，巩固已掌握的本领，体会用除法解决实际问题的必要性。
       秦丽芬老师在五（3）班执教《用字母表示数》，本课内容属于“数与代数”领域，虽然本节内容是在学生已经学过数量关系、运算律和计算公式的基础上进行教学的，但对学生来说还是很抽象的。秦老师就通过学生喜欢的、熟悉的生活情境（贴哪张失物招领和算24点）入手，让学生体验了字母可以表示特定的数。再通过摆三角形、魔盒等各种活动，让学生在操作中感知、体验了含有字母的式子不仅表示数量，还表示数量关系。最后以“青蛙歌”收尾，帮助学生体会用字母表示数的合理性和优越性。
      课后，各位老师共同研讨本次教学活动。王宴宇老师和莫晓英老师对刘慧慧老师和秦丽芬老师的课程进行了细致的点评。指出讲课要注意勾联与比较以及知识点之间要有纵横对比，课堂要注重层次之间的递进，关注学生学习目标的达成。其他听课老师也都畅所欲言，各抒己见。在肯定课堂教学各种亮点的同时，对需要完善的各项细节提出了自己的见解，充分展现了评课活动的价值和意义。