三年级

Project 1

My family and friends

根据教材主题，师生围绕“家庭和朋友”自由交流。充分利用自然生活中的资源，着重进行自然课堂中自然互动的实践和研究。

Happy  New  Year

根据主题内容，师生提前将教室布置成新年派对的场域，教师引导学生在自然的情境和场域中运用语言。着重进行课堂中自然场域及自然学习状态的实践和研究。

Clours

根据学习内容，带领学生参观校园一角，在自然环境中寻找不同颜色，运用语言自主对话。着重进行课堂中自然场域及自然互动的研究。

In the library

契合学习主题，在图书馆场域中学习相关规则。着重进行课堂中自然场域及自然互动的研究。

On the farm

利用信息技术创设情境，提供学习资源，激发学生学习兴趣。重进行自然课堂中自然状态和自然互动的实践和研究。

四年级

Let’s  make a fruit salad

根据课堂学习内容，让学生制作水果沙拉（准备工作在家里提前完成）并分享和交流。重点进行自然课堂中自然状态和自然互动的实践和研究。

I can play basketball

根据主题，融合并拓展运动类相关语言和资源，在体育馆进行展示和交流。着重进行课堂中自然场域及自然学习状态的实践和研究。

At the snack bar

利用信息技术，学生自带道具等方式，将教室布置成 snack bar的学习场域，引导学生在自然的场景中真实互动，学习交流。着重进行课堂中自然场域及自然互动的研究。

My School  life

结合学生一天的校园生活，让学生提前熟悉校园的各个场地，采用活动课程的形式，课堂上进行小组的绘制、准备和介绍。着重研究自然场域在课堂中的资源利用。

五年级

Hobbies

拓展相关符合学生实际及喜好的动词短语，结合绘本故事进行教学。重点进行自然课堂中自然状态和自然互动的实践和研究。

At weekends

利用小调查了解学生的周末活动，基于学生的自然生活体验进行交流学习。重点进行自然课堂中自然状态和自然互动的实践和研究。

Asking the way

选择校园中的自然场所，布置成街道及马路的简易交通场域，引导学生实地模拟感知路线及方向，进行基于场地的语言语用。着重研究自然场域在课堂中的资源利用。

Chinese festivals

与绘本教学相结合，在学习中与西方节日进行融合对比，在学习与语言交流中加深对中国传统文化的理解。着重体现传统文化、自然互动的研究。

六年级

Signs

利用信息技术模拟相关场所，教师引导学生自主思考，设计相对应的场域标志，进行对话展示。着重研究自然场域在课堂中资源利用研究，以及自然互动在课堂上的体现。

Then and now

根据学生的自然生活经验，在自然的对比和交流中学习和运用语言。。重点进行自然课堂中自然状态和自然互动的实践和研究。

A Party

根据主题内容，师生提前将教室布置成新年派对的场域，教师引导学生在自然的情境和场域中运用语言。着重进行课堂中自然场域及自然学习状态的实践和研究。

Our dreams

该主题贴合学生的兴趣和实际，教师可以精心设计和引导学生交流和讨论。着重进行课堂中自然状态激发及自然学习互动的实践和研究。