小学硬笔书法校本化实施的实践研究

                                     2018.9

课题组成员分工：

课题研究进度：

1、准备与申报阶段：2018年2月——2018年3月

确立研究课题，组建课题组，填写申报评审书。学习相关理论，学习有关硬笔书法教学的资料和成功经验。进行研究设计，制定研究工作计划。

2、研制与论证阶段：2018年4月——2018年6月

开展“硬笔书法学习需求及学习能力差异的现状调查分析”校内的问卷调查、个体访谈和家校沟通交流研究。

3、研究与实施阶段：2018年9月——2019年6月

将“小学硬笔书法校本化实施资源包的开发”与“硬笔书法教学策略的研究实践”相结合，同步进行实施。主要是聚焦“硬笔书法”和“校本化实施”两方面进行资料搜集，获取周边城市书法特色学校硬笔书法校本化实施方面的经验。开展校内书法课堂教学实践活动，形成相关硬笔书法课堂教学策略。

4、整理与总结阶段：2019年9月——2020年2月

完成策略提炼，案例整理，资源包的上传工作。开展深入的调查，完成相应阶段的论写撰写和调查报告的整理。

课题组学习研究计划：

基于课题组研究计划，本课题组制定了本学期（2018.9——2019.6）的研究计划：

2018.9—2019.2

1、国内外关于小学硬笔书法校本化实施的研究分析

主要聚焦“硬笔书法”和“校本化实施”两方面进行资料搜集，获取周边城市书法特色学校硬笔书法校本化实施方面的经验和成果，作为本课题的研究参考。

2、小学硬笔书法校本化实施资源包开发的研究

根据学生实际基础和教师指导需要，拍摄指导性强、有针对性的硬笔书法教学示范视频、范写优秀的硬笔书法作品模板（章法的指导），传至班级QQ群，供学生临摹练习，同时也为校本化实施资源包的开发利用提供材料。

3、小学硬笔书法教学校本化实施策略的研究

组织课题组成员研读相关理论书籍、观看书法课堂教学视频，开展校级书法公开课的实践活动，在活动中形成一定的实施策略。

4、小学硬笔书法教学校本化实施评价的研究

课题组与大队部沟通、商讨，制定评价机制，尝试将书写能力作为评选朝阳好少年的参考条件。

5、课题组老师积极组织师生参加各级各类书法比赛，在实践中提升书写水平和审美能力。进一步培植校园硬笔书法人文内涵，构建校园硬笔书法教育的人文环境，强化其育人功能。