撇的写法

朝阳桥小学  袁俊景

教学目标
1．比较熟练地掌握长撇和短撇在楷书例字中的写法，基本做到笔势自然、灵动。
2．让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的混
3．培养学生正确的写字姿势、养成认真书写的习惯。
教学重点
能比较熟练地掌握长撇和短撇的写法。
教学难点
掌握长撇和短撤在例字中的写法，做到起伏自然、刚劲有力。
教学准备
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体。
教学过程
一、视顺导入，激发兴趣
师：同学们，这段时间在美国播出了中国书法宣传片，引越了全世界的关注和好奇。走，我们去美国看一看。（播放视频）看了之后，谈谈你的感受。
生1：我觉得咱们中国的书法真美，让我感到身心愉悦。
生2：我也想通过学习，习得一手好字。
师：是呀，中国书法博大精深，在一笔一画的书写中，我们看到中国人
对美的创造、对美的追求。今天，我们走进书法，学习颜体中“撇的写法”。
二、比较不同，书写撤画
1．对比不同
师：写好书法离不开仔细观察。瞧，撇画两兄弟来啦。观察家们，你发现了什么？
生1：两个撇画的长度不同。
生2：两个撇画的粗细不同。
2．书写撇画
师：找到了不同，那在写的时候就要特别注意了！想看老师露一手吗？
小手跟着老师的笔尖书空。
师边示范，边解说：
短撇：侧锋人笔，稍停，轻笔滑出。
长撇：侧锋入笔，稍停，左下行笔，缓抬出锋。

师：你们一定也想写写，好吧，每个撇写三遍。写好的同学，对比字帖观察
学生练习书写。
3．评比撇画
师：有请第一位展示者。我们先观察短撤，你最喜欢哪一？先夸夸它！
生：我做到了逆锋起笔，短撇写得短而有力。
师：同学们，你们有什么好建议给他？
生：短撇收笔处没有力气、可以再慢一点。
师：第二位书法家，谁来？看看你写的长撤，你夸哪一撤呢？
生：书写中，我做到了逆锋起笔，长撤细而长。
师：你太会夸奖了！谁能再给他一点建议？
生：长撇没有写出弯曲的弧度
4．复写撇画
师：下面，就请孩子们再对照字帖，把两种撇各写两遍。
5．观察变化，字中写撇
师：你们真是一次比一次有进步！抬起头来，我们回想一下带撤画的字有哪些？
生1：生、左。
生2：有、右、向…
师：恩，在汉字中带撤画的字非常多。那么我们要写好汉字，离不开写好撤画。看看这些字中的撇画，你们有什么发现？

生1：每个撇画的位置不同。

生2：撇画书写的方向不同。

生3：撇画的长短不同。

师：那怎样オ能写好呢？我们以“左”字为例，分小组讨论，写的时候要注意些什么？

师：你要提醒什么？

生1：长撤是从竖中线上起笔。

生2：三横书写的方向有差别。

生3：长撤最长，三横中最后一横最长，第二横最短。

（师相机总结观察方法：方向、长度、位置。）（板书：方向、长度、位置）

师：是的，我们观察书写时，要看清每一笔的方向、长度、位置。先看

老师如何写“左”字。

师：先看孙老师如何写“左字＂。

师范写“左”字，学生做书空练习。

师：大家已经跃跃欲试了吧！拿起笔，把“左”字写两遍。

学生练写“左”字两遍，对比字帖，观察。

师：对比字帖，你有何高见？

全班交流评价，指出意见。

师：正是“当局者迷，旁观者清”，请你的同桌给你提提建议吧！讨论后，再复写一遍。
学生复写“左”字。
师：复写好之后，再选择字帖中你喜欢的字来写一写。音乐停止时，我们就放下笔，坐端正。
三、拓展运用，展示作品
师：其实，书法不仅仅在我们的课堂中，生活中处处有书法！（播放图
片）校园里，书法无处不在；小区里，处处可见；超市里，书法的身影也随
处可寻。书法让我们的生活变得更美，更有文化，更有内涵！我们就将今天
所学到的字，写成作品，装点我们的教室，让书法伴随我们！
学生练写作品。
师：多数同学的大作已经写好，还散发着好闻的墨香味儿呢！请每组推选出一幅作品，张贴到黑板上。孩子们，欣赏一下，你最喜欢哪一幅？
学生交流，评价，选出喜欢的作品。
四、总结提升，陶文化
同学们，今天我们通过观察、练习，写好了撤画。我们也体会到了书法艺术之美。不仅如此，书法还可以让我们静心、让我们严谨。老师相信，书法一定会在你不断的练习中天天向上，你一定会乐在其中。