10月25日上午，我校数学教研组开展了扎实、有效的教研活动。

活动首先由秦一玲、刘芬羽两位青年老师执教校内研讨课。秦老师执教的《解决问题的策略》一课，注重让学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂的问题转化成简单问题的过程，初步感悟假设的策略，并能运用策略解决一些特定的实际问题。学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中，初步感受假设的策略对于解决问题的价值，进一步发展观察、比较、分析和推理的能力。刘老师执教的《带括线的实际问题》一课，则是注重让学生了解用图画形式呈现的实际问题中的括线和问号表示的意思，了解用这种形式呈现的实际问题的结构，会用加减法计算来解决问题。

其次，组内全体教师围绕“重心下移、资源交流”这一主题，对两节课展开了评课。大家一致认为：两位老师都能依据学生，精心设计教学活动，重心下移、关注课堂资源的收集与交流。尤其注重帮助孩子积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

这次活动有幸邀请教师发展中心的邓炜老师全程参与，在评课环节邓老师作了精彩引领。她肯定了两位年轻教师的努力与付出，并指出《解决问题的策略》一定要跳出题目让学生感受策略，注重让学生体验是否需要假设？为什么要假设？怎样假设？而对于《有“括线”和“？”的实际问题》则要重视让学生经历解决实际问题的学习路径。即看图意、想方法、列算式。邓老师评课就像一场培训，让参与研讨的每位教师收获满满。

宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来。我们相信：坚持不懈的学习与努力，定能使数学教研组的老师们快速成长，教学质量也会得到有效的提升。（撰稿：张文明  ）