2017学年的第二学期的教研课题工作也在六月开始收获。细数本学期的工作也有得有失。

一、    教与研的合作常态而成熟

以新课标和新基础教育理论为基础，通过理论导读，专家引领，特别是在黄老师和薛老师的指导下，教师们的教学思维正在激烈地碰撞，在寻求转变中产生强烈地研究的动力，同级部的英语老师经常聚在一起讨论研究什么的教学设计能更好地培养学生的英语思维能力，用什么评价方式能激发每一位学生不断提高学科素养。而英语的研究课题在这两大助攻下，研究中产出新的发现，开展了新的活动，提高了学生的学科素养自信力和成就感，各年级的教学活动除去在课堂上丰富学生的口语表达能力，各年级也将主题拓展到在学生英语实践活动中。研究成果落实铺开，课堂教学成熟高效，肖丽老师撰写的论文《让英语写作更精彩—以四年级学生英语写作训练尝试为例》和叶蕾老师撰写的论文《试论补充教材空白对英语思维表达能力的影响》分获区教海探航论文评比的二等奖。下阶段的组内研究重心是进一步优化各年级评价表和提炼教学经验成果总结上。